7．在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成空心，重量明顯減輕，其主要原因是（　�。�
A．被細(xì)菌和真菌等分解者分解
B．蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機物
C．蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長
D．蘿卜進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分

分析 呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進(jìn)行；呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有機物．

解答 解：植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．蘿卜儲藏一段時間后由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機物通過呼吸作用被分解了，所以就空心了．因此將蘿卜儲藏一段時間后，會逐漸空心，重量明顯減輕．其主要原因是蘿卜細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，有機物被分解．
故選：B．

點評 關(guān)鍵知道蘿卜空心是因為體內(nèi)的有機物被進(jìn)行呼吸作用分解了．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．枸杞的果實顏色鮮艷有香甜的漿液，能吸引動物前來取食．動物吃下果實后，種子隨著糞便排出而傳播；蜜蜂采蜜的同時，身上能夠粘上花粉，這些事實說明（　�。�
①動物能幫助植物傳播種子
②動物能幫助植物傳粉
③所有植物都靠動物傳粉和傳播種子
④動物和植物形成了相互適應(yīng)，相互依存的關(guān)系．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”相關(guān)知識后，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了進(jìn)一步探究，下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學(xué)說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進(jìn)行了如圖所示的實驗操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對照實驗，這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是光照．
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉．
（2）光華同學(xué)認(rèn)為：紅薯的根部含有大量的有機物（淀粉），是光合作用制造的，然后通過篩管運輸?shù)礁績Υ嫫饋恚趾蜔o機鹽則是通過導(dǎo)管運輸?shù)模?br />（3）實驗首先把植物放在黑暗處一晝夜，目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．水葫蘆的瘋長導(dǎo)致滇池很多水生生物幾乎絕跡，滇池生物多樣性面臨威脅的主要原因是（　�。�
A．生存環(huán)境的改變和破壞B．掠奪式的開發(fā)和利用
C．環(huán)境污染D．外來物種的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果不小心皮膚被刮傷，有時候會流血．說明皮膚中具有哪個組織？（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．神經(jīng)組織D．結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于科學(xué)探究的說法中，正確的是（　�。�
A．科學(xué)探究中，假設(shè)總是與實驗結(jié)果相一致
B．設(shè)置對照實驗時，除實驗變量外，其余因素均不相同
C．增加重復(fù)次數(shù)是提高實驗結(jié)果可靠性重要途徑
D．科學(xué)探究中，不需要與他人交流和合作

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19．元旦假期，康康和爸爸去縣城玩，買了塊“烤地瓜”，它屬于（　　）
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．動物在水中、陸地上和空中的主要運動方式分別是（　�。�
A．行走、奔跑、飛行B．游泳、飛行、滑翔C．游泳、行走、飛行D．爬行、跳躍、飛行

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17．冬春季節(jié)，農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的主要目的是（　　）
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同步練習(xí)冊答案