培養(yǎng)皿編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) |
A | 2 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,20℃ |
B | 2 | 無水,20℃ |
C | 2 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,-10℃ |
D | 2 | 冷開水淹沒種子,水面上第一層油,20℃ |
分析 種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度;充足的空氣.
對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)中種子的數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。
(2)A組實(shí)驗(yàn)中種子所處的環(huán)境是浸濕的有一定的水,而B組種子所處的環(huán)境是干燥的,二者比較可以得出種子的萌發(fā)需要一定的水,所以提出種子萌發(fā)需要水嗎的問題.A組實(shí)驗(yàn)中種子所處的環(huán)境是浸濕的和20℃的環(huán)境,而C組實(shí)驗(yàn)中種子所處的環(huán)境是浸濕的和-10℃的環(huán)境,如果探究溫度對種子的萌發(fā)有沒有影響可以選擇A和C.
(3)由于種子萌發(fā)除了滿足外界條件外,還需滿足自身的條件,如胚是完整的、活的等,所以如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)考慮種子的自身的原因.
(4)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,實(shí)驗(yàn)步驟為:①在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,②并加入適量的水將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中;③將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中;另一組置于黑暗的環(huán)境中,進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力,這個(gè)過程叫呼吸作用,呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的.由于萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量,所以瓶內(nèi)溫度升高;而進(jìn)行呼吸作用消耗氧,所以瓶內(nèi)的氧氣的含量逐級減少.可見C符合題意.
(6)種子的胚根首先突破種皮,向地生長,并發(fā)育為幼苗的根,隨后胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長和伸長,發(fā)育成根與莖的連接部分,胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉.由花到果實(shí)的發(fā)育情況如下圖所示:
因此,受精卵發(fā)育為胚,子房壁發(fā)育為果皮,胚珠發(fā)育為種子,子房發(fā)育果實(shí).
故答案為:(1)每組種子的數(shù)量太少;
(2)水分是種子萌發(fā)的條件嗎?;溫度是種子萌發(fā)的條件嗎?
(3)種子自身;
(4)等量的;置于有光照的環(huán)境中;
(5)C;
(6)根;根與莖的連接部分;胚珠;
點(diǎn)評 影響種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的步驟等.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能對外界刺激作出反應(yīng) | B. | 能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 | ||
C. | 生物的生活需要營養(yǎng) | D. | 能生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國特有的珍稀兩棲動(dòng)物是揚(yáng)子鱷 | |
B. | 地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是陸生生物 | |
C. | 魚的眼具有感知水流方向的作用 | |
D. | 從進(jìn)化角度看,現(xiàn)存的陸生生物原始祖先都生活在水中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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