13.如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.幼根的生長(zhǎng)主要是②③的作用
D.④細(xì)胞大,排列不夠整齊,具有保護(hù)作用

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是①成熟區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、③分生區(qū)、④根冠.據(jù)此解答.

解答 解:①成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
②伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方,是根深入土層的主要推動(dòng)力,能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽.
③分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū).
④根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用.
因此敘述不正確的是②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體的基本組織中:覆蓋在我們身體表面的是皮膚,其中,皮膚的表皮層屬于上皮組織;流動(dòng)在血管內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織.
(2)B通過(guò)分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列性狀中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A.人的白發(fā)和黑發(fā)B.羊的黑毛和卷毛
C.豌豆圓粒和高桿D.兔的白毛和貓的白毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在制作草履蟲臨時(shí)裝片的過(guò)程中,需在載玻片上的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維,目的是( 。
A.增加營(yíng)養(yǎng)B.便于計(jì)數(shù)C.增加溫度D.限制運(yùn)動(dòng)

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8.當(dāng)你和同學(xué)漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上,你會(huì)感覺(jué)到空氣的清新和濕潤(rùn),此時(shí)你會(huì)想改善空氣質(zhì)量的是綠色植物的( 。
A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和呼吸作用
C.光合作用和蒸騰作用D.呼吸作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在以下敘述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( 。
A.能夠使人或動(dòng)、植物患病B.沒(méi)有細(xì)胞核
C.個(gè)體十分微小D.以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)深夜,葉片進(jìn)行呼吸作用,需要進(jìn)入的①物質(zhì)是氧氣;
(2)如果①代表二氧化碳,則表示葉片進(jìn)行的是光合作用,則圖中的④表示有機(jī)物,它通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w其他器官.
(3)圖中的③代表水,在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用.水分通過(guò)植物的蒸騰作用經(jīng)葉片的氣孔散失到大氣中.
(4)試寫出植物的光合作用表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各組生物,都屬于真菌的一組是( 。
A.香菇、根霉、乳酸菌B.酵母菌、銀耳、黃曲霉
C.青霉菌、口蘑、禽流感病毒D.大腸桿菌、銀耳、猴頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常感興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn).這次他們用大豆種子.做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪上等量適量的餐巾紙后分別加入等量適量的水.
步驟二:取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分成3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
步驟三:A杯密封后不再做處理,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,C杯密封用注射器抽干杯內(nèi)氣體后再密封.
步驟四:將A、B、C杯同時(shí)置于溫暖有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(1)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)C杯內(nèi)種子不會(huì)萌發(fā).
(2)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是想把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此推斷他們最初所做的假設(shè)是:大豆種子的萌發(fā)需要光,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:大豆種子的萌發(fā)與光無(wú)關(guān).
(3)在A、B、C中,除了A與B對(duì)照外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A、C,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要空氣.
(4)如果要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,我們還需設(shè)置D杯,D杯的條件除溫度不同外,其余條件都應(yīng)與A杯完全一樣.
(5)種子萌發(fā)的環(huán)境條件有:一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣,種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是除了種子完整飽滿外,胚還必須是完整的,且度過(guò)了休眠期.

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