18．在以下敘述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（　�。�
A．能夠使人或動、植物患病B．沒有細(xì)胞核
C．個體十分微小D．以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．

解答 解：A、有些病毒、細(xì)菌、真菌都能夠使人或動、植物患��；
B、病毒沒有細(xì)胞核，細(xì)菌也沒有細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域；
C、細(xì)菌、病毒的個體都十分微小；
D、病毒特有的繁殖方式是自我復(fù)制．
  所以，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是“以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖”．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點和繁殖方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物細(xì)胞跟植物細(xì)胞相比，沒有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體B．細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
C．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡D．細(xì)胞膜、液泡、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題（[]里填序號，____上寫名稱）．

（1）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是[A]細(xì)菌，高致病性“禽流感”是由[E]病毒侵入家禽的體內(nèi)引起的．
（2）圖中屬于霉菌的是[B]和[C]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由菌絲構(gòu)成的．
（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[3]DNA、[4]細(xì)胞核內(nèi)．
（4）圖中生物屬于單細(xì)胞生物的有[A]和[D]．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為植物的生長提供（　�。�
A．有機(jī)物B．無機(jī)鹽C．土壤微生物D．能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位
B．②處的細(xì)胞具有較強的分裂能力
C．幼根的生長主要是②③的作用
D．④細(xì)胞大，排列不夠整齊，具有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗現(xiàn)象，說明光合作用特性有（　�。�
①需要水；②需要光；③需要葉綠體；④產(chǎn)生淀粉．
A．②B．②④C．③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗中，實驗材料與使用目的不相符的是（　�。�
選項實驗名稱實驗材料使用目的
A綠葉在光下制造有機(jī)物酒精脫掉葉片中的葉綠素
B種子萌發(fā)時產(chǎn)生二氧化碳澄清的石灰水檢測是否產(chǎn)生了二氧化碳
C探究玉米種子胚乳的成分碘液檢驗是否有淀粉存在
D觀察人體口腔上皮細(xì)胞清水保持細(xì)胞的正常形態(tài)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于生物圈的敘述中你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱
B．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
C．生物圈是一個統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
D．生物圈中有許多大小不一的生態(tài)系統(tǒng)，各生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．所有的植物種子都包括種皮和胚兩部分，其中起保護(hù)作用的是種皮；能發(fā)育成新的植物體的是胚它是種子的主要組成部分．

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同步練習(xí)冊答案