【題目】父母的性狀傳遞給子女是通過(guò)下列細(xì)胞中的（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．生殖細(xì)胞

C．體細(xì)胞 D．肌細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，而不是把性狀傳遞給了子代，生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁．

解：生物體的各種性狀是受基因控制的． 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代．因此，父母的性狀傳遞給子女是通過(guò)生殖細(xì)胞來(lái)傳遞的．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌與酵母菌相比較，在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒(méi)有（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（ ）

A．生物多樣性是指生物種類的多樣性

B．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)

C．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定

D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時(shí)，會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 “一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱．“一帶一路”戰(zhàn)略是目前中國(guó)最高的國(guó)家級(jí)頂層戰(zhàn)略．“絲綢之路”起始于古代中國(guó)，養(yǎng)蠶和利用蠶絲約在4000多年前中國(guó)已有記載．家蠶消耗桑葉最多的時(shí)候?qū)儆冢?）發(fā)育時(shí)期．

A．幼蟲(chóng) B．蛹 C．卵 D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)（ ）

A．個(gè)體小，便于各種媒介攜帶

B．有些細(xì)菌形成芽孢，芽孢小而輕，可隨風(fēng)飄散

C．繁殖速度快，數(shù)量多

D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（ ）

A．身體呈圓柱形 B．體表有角質(zhì)層

C．生殖器官發(fā)達(dá) D．消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在蚯蚓的身體上涂抹凡士林（潤(rùn)滑隔水），然后將其放在紙板上，蚯蚓將（ ）

A．無(wú)法運(yùn)動(dòng) B．無(wú)法呼吸，最終死亡

C．無(wú)法鉆洞 D．無(wú)法取食，最終死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果．分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序是（ ）

動(dòng)物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

165

32

5

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙

C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師找到四個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ),其中所涉及的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的成語(yǔ)是( )

A．[蛛]絲[馬]跡 B．[雞][犬]不寧 C．[鷸][蚌]相爭(zhēng) D．[虎]頭[蛇]尾

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同步練習(xí)冊(cè)答案