10．如圖所示，甲瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的豌豆種子（瓶中有適量的水）．乙為一盆豌豆細苗（經(jīng)過暗處理），將乙用無色透明玻璃箱密封好后與甲裝置進行如下連接（閥門處于關閉狀態(tài)），并將其放在陽光下進行如下實驗，請據(jù)此回答問題：
（1）在實驗過程中，玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進行蒸騰的結(jié)果，這些水珠是通過木質(zhì)部中的導管自下而上運輸?shù)模?br />（2）一段時間后打開閥門，乙裝置中豌豆苗的光合作用會增強，這是由于玻璃箱中二氧化碳增加所致．

分析 （1）光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．
（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程．

解答 解：（1）植物的葉片能進行蒸騰作用，把體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中，遇到玻璃箱內(nèi)壁凝結(jié)成水珠．這些水珠是通過木質(zhì)部中的導管自下而上運輸?shù)模?br />（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．如圖，種子進行呼吸作用能放出二氧化碳，打開閥門，玻璃箱中的二氧化碳增加，促進了光合作用的進行，使得豌豆苗的光作用會增強．
故答案為：（1）蒸騰；導管；
（4）光合；二氧化碳．

點評 我們要熟練掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的基礎知識，靈活答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面表格表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況（動物右邊格中相應的√表示被此動物捕食的生物），請據(jù)表分析回答：
植物食植昆蟲食蟲昆蟲蛙鼠蛇鷹
食植昆蟲√
食蟲昆蟲√
蛙√√
鼠√
蛇√√
鷹√√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率平均為10%，那么，若第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）所固定的太陽能為2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是2×105kJ．
（3）蛇和鷹的關系是捕食和競爭．
（4）要使生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是非生物成分和分解者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學在森林公園游玩時，發(fā)現(xiàn)一只松鼠在竹林里出現(xiàn)．它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后果真發(fā)現(xiàn)松鼠津津有味地啃了起來，對于以上劃線部分這環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．提出問題B．獲取事實和證據(jù)C．設計實驗方案D．建立猜想和假設

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖中分別是蠶豆和玉米種子的結(jié)構圖，據(jù)圖填序號回答：
（1）蠶豆種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構是F；玉米種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構是J．
（2）蠶豆種子和玉米種子中首先發(fā)育的結(jié)構是圖中的B和I．
（3）蠶豆幼苗的根由圖中的B發(fā)育而來；莖和葉由圖中的D發(fā)育而來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．大豆種子和玉米種子的結(jié)構中共同具有的部分是（　�。�
①種皮；②胚芽；③子葉；④胚乳；⑤胚軸；⑥胚根．
A．①②③④⑥B．②③④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①②③④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．雖然北京奧運會已過去年多了，但是奧運健兒的拼搏精神依舊令我們深受鼓舞，福娃的經(jīng)典形象在人們心中也經(jīng)久不衰．福娃中“晶晶”的造型融入了大熊貓的形象，“迎迎”的造型融入了藏羚羊的形象．

（1）福娃中“貝貝”的造型融入了魚的形象，魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是用鰭游泳，二是用鰓呼吸．
（2）“妮妮”的造型融入了燕子的形象．從外形看，它適于飛行的特點是：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項中，描述了生物的一個完整生命周期的是（　�。�
A．大豆從種子萌發(fā)到開花結(jié)果B．人從嬰兒期到成年期
C．受精的雞蛋發(fā)育成能下蛋的母雞D．蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．如圖表示某植物在恒溫30℃時，處于不同光照強度下在單位時間內(nèi)對二氧化碳的吸收或釋放量．
（1）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的氣孔．
（2）環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細胞中的酶的活性．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，圖中曲線上的A點將向上移動（填“上”或“下”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．（1）蘑菇是我們常見得食材，從生物分類的角度，它屬于蘑菇菌，是真菌的一種，是靠孢子繁殖的．
（2）蘑菇的身體都是由菌絲構成的．它的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 （按從外到內(nèi)的順序）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案