15.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)如圖示意圖中,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:圖甲中,能表示葉片進(jìn)行光合作用的是C過程(選填“A”、“B”或“C”),圖乙與人的口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是1、2、4(用數(shù)字表示).
(2)隨著夏天腳步的來臨,西瓜的銷售量越來越大.市場(chǎng)上的西瓜,有紅瓤的、黃瓤的;有籽的、無籽的;圓形的、橢圓形的….遺傳學(xué)上,西瓜的紅瓤與黃瓤、圓形與橢圓形被稱為相對(duì)性狀.
(3)圖丙為生物“進(jìn)化樹”示意圖,在進(jìn)化樹上“”代表的動(dòng)物,其所屬的動(dòng)物類群是兩棲類或兩棲動(dòng)物.由“進(jìn)化樹”可見,地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來的.達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.

分析 分析圖示可知,甲圖中的A、B、C分別表示了植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用;圖乙中的1、2、3、4、5分別表示細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體;圖丙是生物進(jìn)化樹,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.

解答 解:(1)圖甲中,能表示葉片進(jìn)行光合作用的是過程C,通過圖示可知,C過程吸收二氧化碳,所以是光合作用的過程;光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.圖乙是一個(gè)植物細(xì)胞,包括1細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體,而動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,西瓜的紅瓤與黃瓤、圓形與橢圓形被稱為是同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀.
(3)如圖生物進(jìn)化樹:

可見,動(dòng)物進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→無脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物進(jìn)化過程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類、哺乳類.因此圖中的“□”代表的動(dòng)物是兩棲類或兩棲動(dòng)物.地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來的.由“進(jìn)化樹”可見,達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
(1)C;1、2、4;
(2)相對(duì)性狀;
(3)兩棲類或兩棲動(dòng)物;自然選擇.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是識(shí)圖,弄清甲中各個(gè)箭頭的含意,理解生物進(jìn)化歷程,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問題,從而得出答案.

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(2)菜豆和玉米種子不同點(diǎn)是:菜豆種子的子葉有兩片,而玉米種子的子葉有一片,而且玉米種子中有[F],而菜豆種子中沒有.
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