分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程,因而A表示呼吸,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
解答 解:(1)過(guò)程C是光合作用,綠色植物通過(guò)葉綠體、利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物.
(2)過(guò)程A表示植物體吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此是植物體的呼吸作用,呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)的有機(jī)物,釋放出能量,產(chǎn)生二氧化碳,滿(mǎn)足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái).
(3)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,圖中,B表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中,因此是植物的蒸騰作用.
故答案為:(1)光合作用;二氧化碳;水;
(2)呼吸;氧;二氧化碳;
(3)蒸騰.
點(diǎn)評(píng) 牢固掌握植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體分部 | B. | 體表有外骨骼 | ||
C. | 身體分節(jié),體內(nèi)無(wú)脊柱 | D. | 用鰓呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈的底部 | B. | 水圈的大部分 | C. | 巖石圈的表面 | D. | 生物圈的各層 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 智人 | B. | 直立人 | C. | 能人 | D. | 南方古猿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵白、卵黃、卵黃膜 | B. | 胚盤(pán)、卵黃、卵黃膜 | ||
C. | 卵白、卵黃、卵殼膜 | D. | 胚盤(pán)、卵黃、卵殼膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞膜 |
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