16．農(nóng)家肥能改良土壤、肥效慢．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 農(nóng)家肥中含有多種植物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理可以作為肥料施用，據(jù)此答題．

解答 解：化學(xué)肥料含有的營(yíng)養(yǎng)元素較少，營(yíng)養(yǎng)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，易溶于水，肥效快，便于工業(yè)生產(chǎn)，成本高，易于被作物吸收，不能改良土壤結(jié)構(gòu)．
農(nóng)家肥與化肥相比，具有來(lái)源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優(yōu)點(diǎn)．因此施肥時(shí)要以農(nóng)家肥為主，配合使用化肥．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥和農(nóng)家肥的區(qū)別，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．在我們中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們使用的是光學(xué)顯微鏡（如圖），據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）填空：①目鏡⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（2）在對(duì)光時(shí)發(fā)現(xiàn)光線過(guò)暗，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器．
④（填圖中編號(hào)），使用凹面鏡觀察．（填“平面鏡”或“凹面鏡”）．
（3）如果使用“16×”的①和“40×”的③觀察字母“p”，則物像被放大D．
A．16×B．40×C．160×D．640×
（4）通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，字母“p”在視野中呈現(xiàn)的像是d（填“p”、“b”或“d”）；這時(shí)物像在顯微鏡視野的右上方，要是該物像移到視野中心，應(yīng)將載玻片移向右上方．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的模擬呼吸過(guò)程以及模擬肺內(nèi)氣壓的變化的曲線圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫出乙圖中字母所代表的人體的結(jié)構(gòu)：D氣管 F胸廓G膈�。�
（2）甲圖中，曲線AB段表示肺內(nèi)壓的變化過(guò)程是圖丙（乙或丙）裝置內(nèi)的氣壓變化，此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)．
（3）曲線BC段變化過(guò)程中，胸廓容積減小，肋骨向向下向內(nèi)方向運(yùn)動(dòng)．
（4）吸氣結(jié)束的一瞬間是甲圖坐標(biāo)中的B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣與大氣壓的值相等．
（5）在人的呼吸過(guò)程中，除了有膈肌參與還有肋間肌的參與．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)人體呼吸系統(tǒng)組成圖回答下列問(wèn)題
①鼻腔 ②氣管③肺④支氣管⑤喉
痰是由[②]氣管和[④]支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．大象有松樹沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大疫”
的說(shuō)法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置
工作告一段落后，玉樹地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．請(qǐng)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題．
材料一：玉樹震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．
材料二：玉樹抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等．
（1）“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感，流感是由病毒引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染病．傳染病在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑和易感人群．
（2）傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面，在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于控制傳染源；在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護(hù)易感人群．
（3）“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，這是人體的第三道防線．（選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將大米播種在田地里不能發(fā)芽，主要原因（　　）
A．無(wú)種皮B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少C．胚被破壞D．胚乳被破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出下列圖中編號(hào)的名稱：
[1]花冠[7]花萼[8]花托[9]花柄[3]花藥．
（2）花粉是在[3]花藥內(nèi)產(chǎn)生的，發(fā)育成果實(shí)的是[6]子房．
（3）雌蕊是由[2]柱頭[4]花柱和[6]子房等組成的．
（4）6內(nèi)含有胚珠，將來(lái)發(fā)育成種子；受精卵將來(lái)發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素．

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