Question

【題目】如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問(wèn)題，深受眼下愛(ài)上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎．

某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份．一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過(guò)霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實(shí)驗(yàn)中起作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問(wèn)題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ．
（3）營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的 ， 為生命活動(dòng)提供充足的能量．

Answer 1

【答案】
（1）對(duì)照
（2）乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲
（3）有氧呼吸（或呼吸作用）
【解析】解：（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了氣霧的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，該實(shí)驗(yàn)變量是氣霧，甲組是對(duì)照組．（2）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲．應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．通過(guò)霧化可以溶解空氣中的氧．（3）呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要． 營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的有氧呼吸（或呼吸作用），為生命活動(dòng)提供充足的能量．
所以答案是：（1）對(duì)照；（2）乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲；（3）有氧呼吸（或呼吸作用）．
【考點(diǎn)精析】利用呼吸作用的實(shí)質(zhì)和科學(xué)探究的過(guò)程對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．