【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)由圖可以看出水螅的身體呈_________對(duì)稱,體壁由[1]_________和[2]_________兩層細(xì)胞組成.
(2)水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的觸手,上面有較多的_________,其內(nèi)有刺絲和毒液,用于攻擊、防御和捕食等.
(3)水螅消化食物在[3]_________內(nèi)進(jìn)行,不能消化的食物殘?jiān)?/span>_________排出。
【答案】輻射內(nèi)胚層外胚層刺細(xì)胞消化腔口
【解析】
水螅屬于腔腸動(dòng)物,生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門。圖中:1內(nèi)胚層、2外胚層、3消化腔。
(1)水螅的身體呈輻射對(duì)稱,體壁由[1] 內(nèi)胚層和[2] 外胚層兩層細(xì)胞組成。
(2)水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的觸手,上面有較多的刺細(xì)胞,其內(nèi)有刺絲和毒液,用于攻擊、防御和捕食等。
(3)由內(nèi)胚層細(xì)胞所圍成的空腔是3消化腔,它與口相通。食物由口進(jìn)入,在消化腔內(nèi)消化,不能消化的食物殘?jiān),由口排?/span>。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于生態(tài)平衡的理解正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持相等
B.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例不斷變化
D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和比例保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從表中數(shù)據(jù)分析保護(hù)鳥類多樣性的根本措施是( )
A. 頒布保護(hù)鳥類的法律法規(guī)
B. 保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境
C. 禁止引進(jìn)危害鳥類的外來(lái)物種
D. 將鳥類移入動(dòng)物園進(jìn)行保護(hù)和管理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是木本植物莖的結(jié)構(gòu)
(1)甲結(jié)構(gòu)所在的位置是莖的________
(2)乙位于莖的________部,圖中丁含運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是________,運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是________
(3)丙所示的結(jié)構(gòu)是________,該處細(xì)胞有________能力,所以莖不斷長(zhǎng)粗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)田中有花生、玉米、鼠、蛇和鷹等生物(其中蛇 以鼠為食,鷹以鼠和蛇為食),下圖中甲、乙、丙代表動(dòng)物, A、 B、 C代表兩種生物的共同特征。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知?jiǎng)游镆乙曰ㄉ陀衩诪槭,該?dòng)物是______。若陰影A 區(qū)域代表的共同特征是體溫恒定,則動(dòng)物甲是______
(2)與花生種子相比,玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是______
(3)該圖中共有4條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:____________(動(dòng)物分別用甲、乙、丙表示)。
(4)花生、玉米等植物收割后,原有的生態(tài)平衡被破壞,這種現(xiàn)象說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前我國(guó)國(guó)內(nèi)防控新冠肺炎疫情狀況已經(jīng)趨于穩(wěn)定,我國(guó)不僅主動(dòng)與世界各國(guó)分享自己的抗疫經(jīng)驗(yàn),也積極為各國(guó)提供醫(yī)療援助。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成,營(yíng)寄生生活。
(2)圖②中呼吁民眾外出戴口罩的目的是屬于預(yù)防傳染病措施中的_____環(huán)節(jié)。圖③給我們的啟示是_______________
(3)我國(guó)用新冠肺炎康復(fù)者血漿臨床治療了多例重型、危重型患者,治療效果顯著。從免疫學(xué)上看,康復(fù)者血漿中存有_____,可以對(duì)抗相應(yīng)病毒,這種免疫類型屬于_____免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,在人類正常的生殖過(guò)程中,能夠發(fā)育成新個(gè)體的是
A. 卵細(xì)胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 體細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是花、枝條、果實(shí)、枝芽示意圖,依圖回答問(wèn)題:
(1)圖一所示結(jié)構(gòu)中,最主要的部分是________。
(2)圖二中甲是由圖一中的________發(fā)育來(lái)的,圖二中的D和 E分別是圖三中的________和________發(fā)育來(lái)的 ,圖三中的5將來(lái)發(fā)育成________。
(3)如果圖一中的①被蟲子吃掉它還能結(jié)出果實(shí)嗎? 為什么?
(4)圖二中有A、B兩處環(huán)割,葉片D能產(chǎn)生淀粉嗎?
(5)果實(shí)乙能長(zhǎng)好嗎?為什么?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)以下圖示,回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫出正確的操作步驟: ____________
(用箭頭和序號(hào)表示)
(2)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正 ___________________
小
(3)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)肌對(duì)照,其變量是_______
;步驟⑥中,a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是 ______________________
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有_______________
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是 _________________
(6)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)M產(chǎn)量可采取哪些有效措施?_____________________
(請(qǐng)答出兩條).
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