【題目】甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)正常,為了檢查他們神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受傷,醫(yī)生對(duì)他們做了進(jìn)一步的測(cè)試,結(jié)果如下表。下列敘述正確的是( 。
傷者 | 傷者蒙上眼睛接受的測(cè)試 | 測(cè)試結(jié)果 |
甲 | 以針尖刺甲的指尖 | 甲感覺疼痛,但沒有縮手 |
乙 | 以針尖刺乙的指尖 | 乙立即縮手,但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生 |
A. 甲可能是傳入神經(jīng)受損,乙可能是傳出神經(jīng)受損
B. 甲可能是脊髓反射功能受損,乙可能是傳入神經(jīng)受損
C. 甲可能是傳入神經(jīng)受損,乙可能是脊髓傳導(dǎo)功能受損
D. 甲可能是脊髓反射功能受損,乙可能是脊髓傳導(dǎo)功能受損
【答案】D
【解析】
脊髓的反射功能:人的脊髓灰質(zhì)里有許多低級(jí)中樞,可以完成一些基本的反射活動(dòng),如膝跳反射、排便反射等。但是,脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的。
脊髓的傳導(dǎo)功能:脊髓能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),還能將這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦。反之,腦的活動(dòng)也要通過脊髓才能傳遞到身體各部位。因此脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道。
甲能感覺疼痛,乙能立即縮手,說明甲的傳入神經(jīng)和乙的傳出神經(jīng)都沒有受損,A錯(cuò)誤;
甲沒有縮手,可能是脊髓反射功能受損;乙能立即縮手,說明傳入神經(jīng)沒有受損,B錯(cuò)誤;
甲能感覺疼痛,說明甲的傳入神經(jīng)沒有受損;乙完全不知有針刺,可能是乙的脊髓傳導(dǎo)功能受損,C錯(cuò)誤;
甲能感覺疼痛,但沒有縮手,可能是甲脊髓反射功能受損;乙能立即縮手,但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生,可能是乙脊髓傳導(dǎo)功能受損。D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“咳一咳一咳”!咳嗽時(shí),短促深吸氣,聲門緊閉,肋間肌、隔肌等呼吸肌快速猛烈收縮,使肺內(nèi)高壓的氣體噴射而出。隨著急速?zèng)_出的氣流,呼吸道內(nèi)的異物,分泌物以及所粘附的細(xì)菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排除體外。飛沫、痰中常常含有大量的病原體,是呼吸道疾病傳播的重要途徑。請(qǐng)分析回答:
(1)肺內(nèi)氣體排出體外依次經(jīng)過了:肺→支氣管→ _______→喉→ ____ →鼻腔。
(2)咳嗽是人體的一種保護(hù)性呼吸反射活動(dòng),反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________
(3)從免疫學(xué)考慮,呼吸道粘膜的作用屬于_____________
(4)肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種常見傳染病,我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定,在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗,以預(yù)防結(jié)核病。在免疫學(xué)上,卡介苗屬于______
(5)引起肺結(jié)核的結(jié)核菌細(xì)胞與人的呼吸道粘膜細(xì)胞,在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問題:
試管編號(hào) | 加入的物質(zhì) | 是否攪拌 | 溫度環(huán)境 |
1 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 |
2 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 不攪拌 | 37℃;10分鐘 |
3 | 淀粉糊+2 mL清水 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 |
4 | ________ | 攪拌 | 0℃;10分鐘 |
取出1、2、3號(hào)試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。
(1)當(dāng)以“模擬舌的攪拌”為實(shí)驗(yàn)變量時(shí),應(yīng)取________號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中________號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)色。
(2)分析1號(hào)和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是________,通過該組實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是_________。
(3)該興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入4號(hào)試管中的物質(zhì)是__________________。4號(hào)與_____號(hào)形成對(duì)照組,變量是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為血漿、腎小囊腔內(nèi)和輸尿管內(nèi)液體中三種物質(zhì)的濃度,則哪種物質(zhì)表示的是葡萄糖?( )
物質(zhì) | 血漿(克/100毫升) | 腎小囊腔內(nèi)液體(克/100毫升) | 輸尿管內(nèi)液體(克/100毫升) |
甲 | 0.03 | 0.03 | 2.00 |
乙 | 7.00 | 0.00 | 0.00 |
丙 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 都不是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體排出體內(nèi)代謝廢物的過程叫做排泄。下列各項(xiàng)中不屬于排泄的是( )
A. 通過呼吸系統(tǒng)以氣體形式排出二氧化碳和少量水
B. 通過肛門以糞便形式排出食物殘?jiān)?/span>
C. 通過皮膚以汗液形式排出部分水、少量無機(jī)鹽和尿素
D. 通過泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出大部分水、尿素和無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年6月5日,是第47個(gè)世界環(huán)境日。我國(guó)環(huán)境日的主題為“美麗中國(guó),我是行動(dòng)者”。旨在推動(dòng)廣大公民積極參與生態(tài)文明建設(shè),攜手行動(dòng),共建天藍(lán)、地綠,水清的美麗中國(guó)。下列與環(huán)境保護(hù)相符合的是( )
①坐“的士”替代坐公交出行
②騎自行車或者步行上學(xué)
③隨時(shí)焚燒生活垃圾,減少處理費(fèi)用
④大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
⑤節(jié)約紙張,隨手關(guān)燈
⑥建立自然保護(hù)區(qū)
A. ①②③⑤ B. ①④⑤⑥ C. ②③④⑤ D. ②④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧氣,與其所含的血紅蛋白的特性有關(guān),血紅蛋白的特點(diǎn)是( )
A.在氧濃度高的地方容易與氧分離,在氧濃度低的地方容易與氧結(jié)合
B.在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方容易與氧分離
C.在氧濃度高的地方容易被破壞
D.在氧濃度低的地方容易發(fā)生分離
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