【題目】動物直接或間接地以植物為食，是生物圈的( )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。因此，生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食，通過消耗植物合成的有機物來維持生活，動物在生物圈中是消費者。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血友病是人類的一種遺傳病，一有傷口便出血不止，其原因是（ ）

A. 血液中血小板含量過少 B. 血漿中蛋白質(zhì)含量過少

C. 血液中血細胞含量過少D. 血漿中水含量過多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某校生物興趣小組的實驗記錄，他們探究的問題是（ ）

實驗條件

①號試管

②號試管

③號試管

加入物質(zhì)

淀粉液、唾液

淀粉液、唾液

淀粉液、唾液

溫度

0℃

20℃

37℃

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

加入碘液后的現(xiàn)象

深藍

淺藍

不變藍

A. 淀粉遇碘液能否變藍B. 唾液能否消化淀粉

C. 處理時間對唾液消化作用的影響D. 溫度對唾液消化作用的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷對錯（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）。

（1）生物的環(huán)境是指生物的生存地點。（_____）

（2）“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（_____）

（3）要想觀察到血液中紅細胞，可以將實驗材料制成切片觀察。（_____）

（4）生物都是由細胞構(gòu)成的。（_____）

（5）細胞中的物質(zhì)都是由細胞自己制造的。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品保存的原理是（　�。�

A. 不讓商品過剩，都吃剛生產(chǎn)的食品

B. 通過一定的技術(shù)抑制微生物在食品中的生長繁殖

C. 做好食品的加工、運輸和保存

D. 可以加入適量的苯甲酸鈉，防止食品變質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品中，采用巴氏消毒法或高溫滅菌法保存的是( )

A. 果脯 B. 干蘑菇 C. 封裝的牛奶 D. 袋裝的酸菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表為小明探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄：

試管

加入的物質(zhì)

溫度

加入試劑（充分搖勻）

實驗現(xiàn)象

1號

饅頭碎屑+2毫升唾液

37℃

碘液

2號

饅頭碎屑+2毫升清水

37℃

碘液

（1）1號試管的實驗現(xiàn)象是________。

（2）2號試管的實驗現(xiàn)象是________。

（3）在該實驗中，饅頭中的________在唾液淀粉酶的作用下，被分解成________。

（4）在本實驗中，設(shè)計2號試管的作用是________。

（5）淀粉在________開始被消化，最終消化成________。

（6）本實驗用饅頭碎屑，是因為模擬________。

（7）本實驗用37℃水溫，是因為模擬________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的__________，例如蝙蝠雖然和鳥一樣都能飛行，但蝙蝠的生殖方式是___________，因此蝙蝠不屬于鳥類而屬于哺乳動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是蛔蟲寄生生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是( )

A. 生殖器官發(fā)達 B. 身體呈圓柱形

C. 體表有角質(zhì)層 D. 消化管結(jié)構(gòu)簡單

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同步練習(xí)冊答案