14.對(duì)各種動(dòng)物的特征描述錯(cuò)誤的是( 。
A.魚(yú)類(lèi)生活在水中,體表常有鱗片覆蓋,用鰓呼吸
B.鳥(niǎo)類(lèi)體表覆羽,前肢變成翼,有氣囊輔助肺呼吸
C.哺乳動(dòng)物一半體表被毛,胎生、哺乳
D.爬行動(dòng)物體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲,用鰓呼吸

分析 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),無(wú)脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等;脊椎動(dòng)物又包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi).

解答 解:A、魚(yú)類(lèi)的特征有生活在水中,魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng),A正確.
B、鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛,前肢變成翼,體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣,B正確.
C、哺乳動(dòng)物一般具有胎生、哺乳,體表被毛等特征,C正確.
D、爬行動(dòng)物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可以減少體內(nèi)水分的散失,用肺呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握動(dòng)物的基本特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.是人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源B.是大氣中二氧化碳的主要來(lái)源
C.維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡D.是生物界的主要能量來(lái)源

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5.如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
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A.寓言中包含的食物鏈?zhǔn)牵合s→螳螂→黃雀
B.在 生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者
C.螳螂和蟬的發(fā)育過(guò)程在,都沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象
D.蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如果你是一個(gè)足球迷,看一場(chǎng)重要比賽時(shí),看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球,你會(huì)歡呼雀躍,對(duì)方進(jìn)球則讓你捶胸頓足.盡管你意識(shí)不到,你此時(shí)已經(jīng)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高.為什么會(huì)這樣呢?如圖是整個(gè)反射過(guò)程示意圖,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題:

(1)[B]腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素進(jìn)入腎上腺毛細(xì)血管,通過(guò)血液循環(huán)調(diào)節(jié)心臟等的機(jī)能,從而出現(xiàn)圖示中[C]現(xiàn)象,這一調(diào)節(jié)過(guò)程叫做激素調(diào)節(jié).通過(guò)圖示的反射過(guò)程可以看出,此調(diào)節(jié)過(guò)程是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下完成的.
(2)“看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球,你會(huì)歡呼雀躍”,完成該反射的反射弧中的感受器是[5]視網(wǎng)膜.
(3)你在看球賽時(shí)被蚊子咬了一下,會(huì)發(fā)生拍蚊子反射然后感覺(jué)到瘙癢,與此相關(guān)的神經(jīng)中樞依次在脊髓和大腦皮層.   
(4)如果你距離電視稍遠(yuǎn)一點(diǎn)后就看不清電視畫(huà)面,說(shuō)明你的視力可能變差了,此時(shí)可以通過(guò)佩戴凹透鏡加以矯正.

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6.自然情況下,人的受精過(guò)程發(fā)生在(  )
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3.儲(chǔ)存在糧倉(cāng)里的小麥種子一般不會(huì)萌發(fā),主要原因是( 。
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18.在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,進(jìn)行100米賽跑后,運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
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C.呼吸深度和呼吸頻率都不變D.呼吸比較淺,呼吸頻率增加

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