【題目】下列關(guān)于動物的說法中,錯誤的是
A. 蜜蜂、蝴蝶等昆蟲在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象
B. 鳥類在飛行時,呼氣和吸氣時,肺內(nèi)都會進行氣體交換
C. 兩棲動物和昆蟲在發(fā)育過程中都有變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象
D. 鳥卵中的卵細(xì)胞屬于動物細(xì)胞,其中的卵殼膜相當(dāng)于細(xì)胞膜
【答案】D
【解析】
昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等;昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同,如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。鳥類具有氣囊,在飛行時氣囊起到輔助呼吸的作用,但是鳥類的呼吸器官是肺,不是氣囊。兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。鳥卵的結(jié)構(gòu)如圖:
蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的身體表面有堅硬的外骨骼,可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),但外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而繼續(xù)長大,所以在昆蟲的生長發(fā)育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象,這就是蛻皮,故A正確;鳥類飛行時需要大量的氧氣,鳥類用肺呼吸,氣囊與肺相通,輔助呼吸。當(dāng)兩翼舉起時,氣囊張開,空氣進入肺,一部分在肺內(nèi)進行氣體交換,一部分進入氣囊;當(dāng)兩翼下垂時,氣囊收縮,氣體又一次經(jīng)過肺,在肺內(nèi)再次進行氣體交換,是雙重呼吸,B正確;兩棲動物和昆蟲在發(fā)育過程中都有變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象,但昆蟲的變態(tài)發(fā)育和兩棲類有所不同,因為昆蟲的變態(tài)發(fā)育又分為完全變態(tài)與不完全變態(tài),C正確;鳥卵的結(jié)構(gòu)中,卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞,鳥卵中的卵細(xì)胞屬于動物細(xì)胞,其中的卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜,D錯誤。故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實示意圖,請分析回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實都屬于 .
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫 , 結(jié)構(gòu)[④]是 .
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫 . 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,該過程叫 .
(4)桃的果實中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中的(填圖中代號,下同)發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中的發(fā)育來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于骨髓的敘述中,不正確的是( )
A. 所有的骨髓都具有造血功能
B. 骨松質(zhì)內(nèi),始終存在著紅骨髓
C. 骨髓腔中的紅色骨髓隨著年齡的增長變成黃骨髓;當(dāng)身體失血過多時,黃骨髓能夠轉(zhuǎn)變成紅骨髓
D. 人在幼年時的骨髓都是紅骨髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究種子萌發(fā)外界條件的對照實驗。請分析實驗結(jié)果并回答問題:
(1)本實驗共有____________組對照實驗。
(2)已萌發(fā)的種子所滿足的外部條件是____________、____________、____________。
(3)第二粒種子不能萌發(fā)的原因是________________________。
(4)第三粒種子不能萌發(fā)的原因是________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物的某些生理活動,某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟:
①按如圖連接好實驗裝置,關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜.
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時.
③打開閥門Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測.
④打開閥門Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測.
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是;
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是;
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的(填生理活動),植物進行該生理活動的場所是細(xì)胞中的;
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是;
(5)此實驗應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實驗,這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。
(一)實驗步驟:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水。
(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。(如圖)
(二)實驗現(xiàn)象
幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。
(三)回答問題:
(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用____________作為對照實驗。該實驗的結(jié)論是_____________________________________________。
該實驗的變量是____________________________________。
(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用__________作為對照實驗。
(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實驗步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請你指出其中一處不足:________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經(jīng)沖動傳遞的方向,請據(jù)圖回答問題。
(1)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時,[1]___________感受刺激,產(chǎn)生沖動并沿著[2]傳到脊髓里特定的[3]____________,由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過
[4]_____________傳到[5],引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起。
(2)形成痛覺的神經(jīng)中樞位于______________,這說明脊髓不僅有反射功能,而且有__________功能。
(3)“談虎色變”是與______________有關(guān)的反射,這是人類所特有的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是( )
A.朵朵葵花向太陽 B.樹林能保持水土
C.候鳥遷徙 D.駱駝能生活在荒漠中
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