組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照1小時(shí)后與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
分析 此題一是考查的是溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響和光合作用原理、呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用,二是考查資料分析的能力.由表可知,光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨溫度的升高而增強(qiáng),該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行,呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對(duì)呼吸作用的影響,分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物呼吸作用,消耗有機(jī)物.溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同,在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng).
(2)、(4)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物).該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
(3)據(jù)表示數(shù)據(jù)可見乙組蔬菜光照1小時(shí)后與暗處理前的質(zhì)量變化:+2,說明植物光照1小時(shí)后進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,乙組蔬菜光照1小時(shí)后合成的有機(jī)物質(zhì)量大于2毫克.
(5)在A-G段,植物光合作用需要二氧化碳,AG之間二氧化碳的釋放量都有減少,因此圖中進(jìn)行光合作用的時(shí)段是AG段,進(jìn)行呼吸作用的時(shí)段是OK段.
故答案為:
(1)植物呼吸作用,消耗有機(jī)物;溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等)
(2)植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物)
(3)>
(4)26℃
(5)AG
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問題,從而得出答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
血常規(guī)檢驗(yàn)單 | |||
項(xiàng) 目 | 正常范圍參考值 | 單位 | 結(jié)果 |
紅細(xì)胞 | 3.5~5 | ×1012/L | 2.8 |
血紅蛋白 | 110~150 | g/L | 95 |
白細(xì)胞 | 3.5~10 | ×109/L | 13.2 |
血型 | / | / | A型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
臺(tái)號(hào) | 目鏡 | 物鏡 |
A | 5× | 8× |
B | 10× | 10× |
C | 12.5× | 40× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
被測者 | 紅細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無機(jī)鹽 |
甲 | + | 30 | 1.0 | 2.0 | 0.05 | 9.0 |
乙 | - | 0 | 0 | 2.0 | 0.05 | 11.0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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