17.法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下實驗:把供實驗用綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡.請分析回答:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于特異性免疫,
其原因是第一次處理后,體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體.
(2)乙組綿羊在實驗中起的作用是對照.
(3)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進入羊體作為抗體起作用.

分析 免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,其中特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力.

解答 (1)實驗中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射,它進入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),它們感染后沒有發(fā)病,表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅,在第二次注射時,炭疽病的病原體已侵入,抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
(2)本實驗的變量為是否注射脫毒病毒,甲組注射了脫毒病毒為實驗組,乙組未注射,起到對照作用,因此為對照組.
(3)甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它進入羊體作為抗原起作用,使體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)即抗體,這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
故答案為:(1)特異性;第一次處理后,體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體;
(2)對照;
(3)抗體.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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A.基因組中錄入了外源基因的動物B.提供基因的動物
C.能產(chǎn)生白蛋白的動物D.能表達基因遺傳信息的動物

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8.根據(jù)下列所示的四個裝置,判斷不正確的是(  )
A.可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B.可驗證光合作用需要二氧化碳
C.可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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2.請仔細分析下表中兩種氣體成分的數(shù)據(jù),并回答問題:
氣體成分A氣體(%)B氣體(%)
氮氣7878
氧氣1621
二氧化碳40.03
1.10.09
其它氣體0.90.9
(1)根據(jù)A、B兩種氣體數(shù)據(jù)的變化,請判斷:
表示人體吸入的氣體是B,表示人體呼出的氣體是A.
(2)如果將A和B兩種氣體分別通入到澄清的石灰水中,先使石灰水變混濁的應(yīng)該是A氣體.
(3)如果向盛有A和B氣體的玻璃瓶中放入燃燒的蠟燭,蠟燭應(yīng)該在B氣體中燃燒的時間較長.
(4)A氣體比B氣體多出的二氧化碳主要來自于組織細胞的呼吸作用.A氣體比B氣體少的氧氣要進入到組織細胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.植物體→組織→器官→細胞B.細胞→器官→組織→植物體
C.細胞→組織→器官→植物體   

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6.有著世界最長壽樹種美稱的紅豆杉,成為世博會中國館珍稀展出品種.紅豆杉從植物分類上看屬于( 。
A.被子植物B.蕨類植物C.苔蘚植物D.裸子植物

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7.閱讀下面的資料,分析回答問題:
2011年3月11日,日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級地震,隨后引發(fā)了日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏事件.大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中,對附近海域的海洋生物造成嚴重威脅,海水內(nèi)浮游植物、小魚、小蝦,以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響.而且,據(jù)中新聞3月29日報道,日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴散至全球,亞洲多國和美國都檢測到極微量的放射性物質(zhì).
(1)如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì),資料中提到的幾種生物,最終體內(nèi)含量最多的是鯨魚.
(2)小魚我鯨魚的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊索動物門的脊椎動物門.
(3)鯨魚屬于哺乳動物,而不屬于魚類,是因為鯨魚用肺呼吸,生殖方式為胎生哺乳.
(4)在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),放射性物質(zhì)被排放到海水中,會直接對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞.“放射性物質(zhì)已擴散到全球”,人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,說明了生物圈是一個統(tǒng)一的整體,
各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的.
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