7.閱讀下面的資料,分析回答問(wèn)題:
2011年3月11日,日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震,隨后引發(fā)了日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏事件.大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中,對(duì)附近海域的海洋生物造成嚴(yán)重威脅,海水內(nèi)浮游植物、小魚(yú)、小蝦,以至大型的鯨魚(yú)自下而上都受到了不同程度的影響.而且,據(jù)中新聞3月29日?qǐng)?bào)道,日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴(kuò)散至全球,亞洲多國(guó)和美國(guó)都檢測(cè)到極微量的放射性物質(zhì).
(1)如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì),資料中提到的幾種生物,最終體內(nèi)含量最多的是鯨魚(yú).
(2)小魚(yú)我鯨魚(yú)的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物門(mén).
(3)鯨魚(yú)屬于哺乳動(dòng)物,而不屬于魚(yú)類,是因?yàn)轹L魚(yú)用肺呼吸,生殖方式為胎生哺乳.
(4)在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),放射性物質(zhì)被排放到海水中,會(huì)直接對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞.“放射性物質(zhì)已擴(kuò)散到全球”,人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,說(shuō)明了生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,
各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的.
(5)海水中的放射性碘和銫等物質(zhì)會(huì)引起海洋生物的遺傳物質(zhì)改變,導(dǎo)致生物性狀的變異,這種變異屬于可遺傳變異.(填“可遺傳”或“不可遺傳”)

分析 (1)有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐漸積累、富集.
(2)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱.
(3)胎生哺乳是哺乳動(dòng)物特有的生殖和發(fā)育方式.
(4)生物圈是統(tǒng)一的整體,各大生態(tài)系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系的,不是孤立的.
(5)變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異兩大類,據(jù)此解答.

解答 解:(1)有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累.在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.因此資料中提到的幾種生物,最終體內(nèi)含量最多的是鯨魚(yú).
(2)小魚(yú)和鯨魚(yú)的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物門(mén).
(3)鯨魚(yú)用肺呼吸,生殖方式為胎生哺乳,因此屬于哺乳動(dòng)物.
(4)在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),其中包括海洋生態(tài)系統(tǒng),放射性物質(zhì)被排放到海水中,會(huì)直接對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成危害.“放射性物質(zhì)已擴(kuò)散到全球”,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,說(shuō)明了生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,其內(nèi)的各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的.
(5)變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異兩大類,遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的,而不遺傳的變異是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上,由環(huán)境因素決定的.海水中的放射性碘和銫等物質(zhì)會(huì)引起海洋生物的遺傳物質(zhì)改變,導(dǎo)致生物性狀的變異,這種變異屬于可遺傳的變異.
故答案為:(1)鯨魚(yú);
(2)脊柱;   
(3)肺;胎生哺乳;
(4)海洋;生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的;
(5)可遺傳.

點(diǎn)評(píng) 此題是一個(gè)綜合性的題目,涉及有毒物質(zhì)的傳遞、動(dòng)物的分類、哺乳動(dòng)物的特征、生物圈等方面的知識(shí),要認(rèn)真運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā)。灰医M沒(méi)有注射.10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡.請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于特異性免疫,
其原因是第一次處理后,體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體.
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是對(duì)照.
(3)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進(jìn)入羊體作為抗體起作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.青少年是身高迅速生長(zhǎng)的重要時(shí)期,如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中,與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)相關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.①④關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩B.③關(guān)節(jié)腔
C.⑤關(guān)節(jié)軟骨層D.②關(guān)節(jié)囊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.中學(xué)生常因用眼不當(dāng)造成近視.下列是同學(xué)們關(guān)于近視眼的敘述,不正確的是(  )
A.長(zhǎng)期近距離看書(shū),晶狀體處于收縮狀態(tài),致使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),不能恢復(fù)原狀
B.預(yù)防近視眼的最好方法是在課間向遠(yuǎn)處極目眺望,使調(diào)節(jié)晶狀體曲度的睫狀體放松休息
C.近視眼的物象落在視網(wǎng)膜后方,不能形成清晰的物像
D.近視眼要佩戴凹透鏡來(lái)矯正

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物類群的敘述.正確的是( 。
A.海帶是藻類植物.依靠它的根固著在淺海巖石上
B.墻蘚的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,所以不適于陸地生活
C.銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又叫“白果”
D.種子比孢于的生命力強(qiáng),是種子植物更適于陸地生活的重要原因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.在探究“測(cè)定反應(yīng)速度”時(shí),沒(méi)必要小組合作,一個(gè)人就可以完成×(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人體所需能量約70%來(lái)源于( 。
A.糖類B.無(wú)機(jī)鹽C.維生素D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)有關(guān)“菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理活動(dòng)及探究實(shí)驗(yàn)”圖示,回答問(wèn)題:
(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[4]子葉;將來(lái)能發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是胚芽.
(2)分析根尖圖示,與幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是[B]伸長(zhǎng)區(qū)和[C]分生區(qū).
(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示探究實(shí)驗(yàn))一晝夜后將袋中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,由此證明了呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.然后將該給裝置移至光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)袋的內(nèi)壁附著許多小水珠,這些水珠主要是葉片的[④]氣孔散失出來(lái)的.
(4)菜豆植株在生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖過(guò)程中所需要的有機(jī)物以及作為食物來(lái)源為其他生物所提供的有機(jī)物都是自身進(jìn)行光合作用制造的,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示血液、血漿、血細(xì)胞之間的關(guān)系,正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案