A. | 圖中的乙是分解者 | |
B. | 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分生產(chǎn)者 | |
C. | 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 圖中的生物科構成這樣一條食物鏈,丙→甲 |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)圖中,甲消費者,乙分解者,丙生產(chǎn)者.
解答 解:A、丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說明乙是分解者,甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質,歸還到無機環(huán)境,促進物質的循環(huán),正確;
B、丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中.是一切消費者和分解者物質和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分,正確;
C、圖中的甲、乙、丙屬于生物成分,還缺少非生物成分,因此不能構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng),錯誤;
D、食物鏈不包括分解者乙和非生物成分大氣,因此圖中的生物科構成這樣一條食物鏈,丙→甲,正確.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非條件反射 條件反射 | B. | 條件發(fā)射 條件反射 | ||
C. | 條件反射 非條件反射 | D. | 非條件反射 非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小華對自己的人生悲觀失望 | B. | 阿菊整天精神萎靡不振 | ||
C. | 小紅樂于助人 | D. | 小明為了達到目的而不擇手段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水淹后的農(nóng)田要及時排澇-降低根的呼吸作用 | |
B. | 為道路邊的綠化樹剪枝-降低綠化樹的蒸騰作用 | |
C. | 利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果-降低蔬菜、水果的呼吸作用 | |
D. | 園林工人在移栽樹木苗時去掉部分枝葉-促進移栽樹木的蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵→蛆→蛹→蠅 | B. | 卵→孑孓→蛹→蚊 | C. | 卵→蠶→蛹→蠶蛾 | D. | 卵→跳蝻→蝗蟲 |
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