【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是( 。

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd,dd D. 黃色,Dd,DD或dd

【答案】B

【解析】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,其遺傳過程如圖所示:

從遺傳圖解看出,種子中的胚的基因組成是Dddd。
植物的果實是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化,因此果皮的顏色由母株的基因決定,與授的花粉沒有關系。所以若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的顏色是黃色、果皮基因型是dd。
所以番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是:黃色,dd,Dddd。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為小明同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和某種植物細胞的結構示意圖,請根據(jù)圖回答問題。

(1)控制物質(zhì)進出使細胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是[ ]________

(2)表示人口腔上皮細胞的是________圖。

(3)能將光能轉化成化學能的是[ ]________。

(4)“山楂酸,蜜桃甜”主要是因為其酸的、甜的汁液存在于圖中[ ]________中。

(5)細胞的控制中心是[ ]________。

(6)圖中[②]對細胞的作用是_____________。

(7)如果小明同學在觀察兩種細胞時,采用的物鏡是16×,目鏡是10×,那么此時看到的物像比實際放大了________倍。

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【題目】有一些爸爸媽媽因為自身原因,而不能生育寶寶,現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展,出現(xiàn)了試管嬰兒輔助技術,試管嬰兒是指用__________讓_________和___________在體外受精結合成受精卵,進行早期胚胎發(fā)育,然后將胚胎移植到母親的_________發(fā)育,最終誕生小嬰兒。

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【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后,對植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程特別感興趣,于是他們分工合作,做了如下探究,請分析并完成下列問題:

(一)甲、乙、丙三位同學為探究“環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設計了如下實驗,請據(jù)表分析:

表格中甲同學實驗設計的目的是_____________________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學的原因是_________________________________。在適宜的條件下,表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖,其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動,①②③表示相關物質(zhì);圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖,圖三是細胞結構示意圖。請據(jù)圖完成下列問題:

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[ ]____________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ]__________,圖一所示的過程[ ]____________主要是在該能量轉換器中進行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸?shù)模诖蟛糠滞ㄟ^圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的__________(填代號)。

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【題目】蝗蟲的一生要經(jīng)過 三個時期,其發(fā)育過程稱為 ,和家蠶相比發(fā)育過程少了 ,這個時期.

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【題目】圖是某同學的呼吸頻率曲線,該曲線反映他可能(  )

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C. 在睡覺 D. 由跑步轉為散步

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【題目】有口無肛門,食物從口進入消化腔,消化后的食物殘渣由口排出體外,此種動物是( 。

A. 魚類動物 B. 軟件動物 C. 環(huán)節(jié)運動 D. 腔腸動物

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【題目】下列是鳥類特有的一項是( )

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