【題目】周末，風(fēng)和日麗，爸媽與小軍一起到公園玩。

（1）他們看到一個(gè)小花壇邊的籬笆上爬滿了牽�；�，小軍仔細(xì)地看了一會(huì)兒，做出正確判斷：牽�；ㄊ�______莖。

（2）經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，那兒有一些鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物，爸爸突發(fā)奇想地問(wèn)小軍：“蝙蝠是不是鳥(niǎo)類？”小軍說(shuō)：“______”（小軍答對(duì)了，下列選項(xiàng)中他答的是什么？填序號(hào)）。

A．是鳥(niǎo)類 B．不是鳥(niǎo)類，是哺乳類C．不是鳥(niǎo)類，是爬行類

（3）媽媽看到一株含羞草，就用手觸摸了含羞草的葉子，葉子合攏了，小軍告訴媽媽，這就是生物基本特征之一的______。（填序號(hào)）

A．新陳代謝B．生長(zhǎng)發(fā)育C．應(yīng)激性D．繁殖和遺傳

【答案】纏繞 B C

【解析】

（1）植物的莖按生長(zhǎng)習(xí)性分：直立莖、纏繞莖、匍匐莖、攀緣莖；按質(zhì)地分：草質(zhì)莖、木質(zhì)莖、肉質(zhì)莖。（2）哺乳動(dòng)物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生哺乳等。（3）鳥(niǎo)類的主要特征是：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。（4）生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

（1）牽�；ǖ那o有沿著其它物體呈螺旋狀纏繞的本領(lǐng)，屬于纏繞莖。因此“他們看到一個(gè)小花壇邊的籬笆上爬滿了牽牛花，小軍仔細(xì)地看了一會(huì)兒”，做出正確判斷：牽�；ㄊ抢p繞莖。

（2）蝙蝠沒(méi)有翅，靠前后肢之間的皮膜在空中滑翔；蝙蝠用肺呼吸，胎生哺乳，因此蝙蝠屬于哺乳類，而不是屬于鳥(niǎo)類，因此爸爸突發(fā)奇想地問(wèn)小軍：“蝙蝠是不是鳥(niǎo)類？”小軍說(shuō)：“不是鳥(niǎo)類，是哺乳類”，故選B。

（3）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，因此“媽媽看到一株含羞草，就用手觸摸了含羞草的葉子，葉子合攏了”。小軍告訴媽媽，這就是生物基本特征之一的應(yīng)激性，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是學(xué)校生物興趣小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題。

瓶號(hào)

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1

10粒種子，不放水，擰緊瓶蓋，置于櫥柜中

不萌發(fā)

2

10粒種子，放少量水，擰緊瓶蓋，置于櫥柜中

萌發(fā)

3

10粒種子，放少量水，擰緊瓶蓋，置于冰箱中

未萌發(fā)

4

10粒種子，放過(guò)量水，擰緊瓶蓋，置于櫥柜中

未萌發(fā)

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，想一想：

1號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)?/span>_____；

3號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)?/span>_____。

（2）假如2號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā)，試推測(cè)可能原因是什么？_____。

（3）若想探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的是否有影響，可選用上表中的_____號(hào)瓶和_____號(hào)瓶?jī)蓚�(gè)裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。

（4）實(shí)驗(yàn)中每一組只有一粒種子可以嗎？_____，為什么？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然資源分為_________________和____________________。其中能在較短的時(shí)間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的自然資源，屬于________________資源。如______________、________________和_______________等。而在人類開(kāi)發(fā)利用后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，不可能再生的自然資源稱作________________，主要包括自然界中的各種________________、________________、_______________和________________等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘭用顯微鏡觀察人血細(xì)胞永久裝片，看到細(xì)胞后又經(jīng)過(guò)小亮的幫助，視野亮度有明顯變化，但是細(xì)胞數(shù)目變少了，小亮的操作最可能是（　�。�

A. 換用小光圈和高倍物鏡

B. 換低倍目鏡和調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡

D. 換用凹面鏡和高倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性就是要保護(hù)生物懶以生存的環(huán)境，所以我們要提倡“低碳生活”．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放量．下列各項(xiàng)屬于“低碳生活”方式的是（　�。�

①臺(tái)風(fēng)過(guò)后，寧波市區(qū)公交車免費(fèi)乘坐；

②農(nóng)田秸稈焚燒處理；

③夏季高溫天，空調(diào)設(shè)置溫度不低于26℃；

④電腦始終處于待機(jī)狀態(tài)；

⑤少看電視，多做戶外運(yùn)動(dòng)；

⑥購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

⑦用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒．

A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤⑦ C. ①②③⑤⑦ D. ①②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀邊天竺葵葉片的邊緣呈白色，其他部分呈綠色．將銀邊天竺葵的葉片經(jīng)過(guò)暗處理、光照脫去色素、漂洗、滴上碘液等實(shí)驗(yàn)步驟后發(fā)現(xiàn)，葉片的邊緣不變藍(lán)，其他部分變藍(lán)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　�。�

A. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

B. 光是植物進(jìn)行光合作用的條件

C. 葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D. 氧氣是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡的操作敘述，正確的是( )

A. 若視野中光線較暗時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡，換用大光圈和凹面鏡

B. 若物象位于視野的右上方,應(yīng)向左下方移動(dòng)，使之移到視野中央

C. 若觀察到的物象較模糊，但亮度正常,可使物象更清晰，應(yīng)調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋

D. 如果將低倍鏡換成高倍鏡，視野會(huì)變亮，物象將會(huì)變大，細(xì)胞數(shù)目變少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 老虎牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，提高了攝取食物的能力

B. 哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能及時(shí)對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)

C. 水蛭的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，身體分節(jié)使它運(yùn)動(dòng)更靈活

D. 企鵝不斷變化的體溫使其能更好地適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 羊水 B. 子宮內(nèi)膜 C. 胎盤 D. 輸卵管

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同步練習(xí)冊(cè)答案