【題目】生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的．

【答案】生殖；發(fā)育
【解析】解：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此父母的性狀是通過生殖細胞把控制性狀的基因傳遞給子女的．遺傳和變異是生物普遍存在的生命現(xiàn)象，有些變異是由于遺傳物質的改變引起的，而有些變異是在生物發(fā)育過程中，由環(huán)境因素導致的．
【考點精析】認真審題，首先需要了解生物的性狀與相對性狀的概念(生物的性狀:生物的形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式；相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體產生精子和卵細胞的部位分別是（ ）
A.睪丸和卵巢
B.陰莖和陰道
C.睪丸和子宮
D.輸精管和輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）
A.森林古猿
B.北京人
C.長臂猿
D.東非人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子萌發(fā)，并能夠長成參天大樹，與此相關的是(　　)

A. 細胞分裂

B. 細胞分化

C. 細胞生長

D. 細胞分裂和生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命是從一個細胞開始的，這個細胞就是（ ）
A.生殖細胞
B.精子
C.卵細胞
D.受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的一生要經過、幼蟲、、成蟲四個時期，屬于發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，錯誤的是

A.圖甲中的a是由保護、營養(yǎng)、輸導等組織構成的器官

B.圖甲中的a和c分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的

C.圖丙中的Ⅰ和Ⅱ分別是由圖乙中的5和6發(fā)育而來的

D.與玉米種子相比，丁圖中結構④的數(shù)量和功能都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族隱性遺傳病圖解，相關基因用A（顯性）、a（隱性）表示，請分析回答下列問題：

（1）從遺傳角度分析，對某一遺傳病來說，人有正常與患病的不同表現(xiàn)，這稱為________________。

（2）一對正常夫婦生了一個患病女孩，此現(xiàn)象稱為________________。

（3）基因在親子代間傳遞的橋梁是___________。圖中患者2產生的精子中染色體組成為__________。根據(jù)圖譜推算1和3的基因組成分別是________________。

（4）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是____________，推算8是表現(xiàn)正常但攜帶致病基因的男孩的可能性是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄俗稱西紅柿，果實營養(yǎng)豐富，生食、熟食均可，是全世界栽培最為普遍的果菜之一。請結合圖回答下列問題：

（1）寫出構成番茄植物體的結構層次________。

（2）番茄植株在生長期出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，農民伯伯采取的措施是追施氮肥，如果一次施肥過多，會造成 “燒苗”，其主要原因是________。

（3）番茄果實的形成，必須經歷圖中②→③兩個重要的生理過程，過程③是在（C）________內完成的；當切開④時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，⑤的________發(fā)育成①的莖和葉。

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