A. | P濃度是該植物莖生長的最適濃度 | |
B. | 當生長素濃度高于P時,莖生長受到抑制 | |
C. | 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 當生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進 |
分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
分析圖解可知,圖中M點的生長素濃度對該植物的生長既不促進也不抑制,則小于M濃度促進該植物生長,大于M點濃度則抑制該植物的生長,這體現(xiàn)了生長素的兩重性.
解答 解:A、P點對應(yīng)的生長素濃度對該植物的促進作用最高,所以是該植物莖生長的最適濃度,A正確;
B、生長素濃度只要小于M濃度就會促進該植物莖的生長,小故生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進,B正確;
C、小于M濃度促進該植物生長,大于M點濃度則抑制該植物的生長,這體現(xiàn)了生長素的兩重性,C正確;
D、當生長素濃度高于M點所對應(yīng)的濃度時,應(yīng)為該植物的莖生長開始受到抑制,D錯誤.
故選:D
點評 本題考查了生長素作用的兩重性,意在考查考生的分析能力和理解能力,考生要能夠理解頂端優(yōu)勢的原因,并且明確生長素的兩重性和生長素的濃度、植物器官的種類等有關(guān),難度適中.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除草施肥 | B. | 溫室內(nèi)溫度保持白天20℃,夜晚25℃ | ||
C. | 各溫室內(nèi)通入適量二氧化碳 | D. | 適當延長光照時間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦不屬于眼球的基本結(jié)構(gòu) | |
B. | ②的大小變化可以使我們在明、暗處都能看清物體 | |
C. | 眼球內(nèi)能成像的部位是⑤ | |
D. | ③的曲度過大,容易造成近視 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題:病人得的是什么。 | |
B. | 建立假設(shè):病人得的可能是×××病 | |
C. | 獲取相關(guān)的事實或依據(jù),以證實醫(yī)生心中對病人病情的初步猜測 | |
D. | 為了積累更多的臨床經(jīng)驗,以便與其它醫(yī)生進行更好的交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 紅細胞 | C. | 白細胞 | D. | 血小板 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 種群 | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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