【題目】如圖中①和②分別代表細(xì)胞的兩大生理活動(dòng),它們是( 。
A. 分裂、分化B. 分化、分裂C. 生長、分裂D. 分化、生長
【答案】A
【解析】
由圖可知①表示細(xì)胞的分裂,②表示細(xì)胞分化形成不同的組織。
細(xì)胞生長是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大。但是細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂;細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化。
圖中的①表示細(xì)胞的分裂過程,判斷的依據(jù)是因?yàn)?/span>①過程只有細(xì)胞的數(shù)量增多;細(xì)胞分化是指在正常情況下,經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了差異性的變化。圖中的②表示細(xì)胞的分化過程。②過程的結(jié)果是形成了不同的組織?梢,選項(xiàng)A符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成的系統(tǒng)是( )
A. 消化系統(tǒng) B. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) C. 循環(huán)系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)
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【題目】下圖是幾種動(dòng)物的胚胎發(fā)育比較圖,我們不難看出在母體子宮中,胎兒的發(fā)育過程仿佛經(jīng)過了我們的祖先在地球上生物界漫長演化過程中所走過路,根據(jù)下圖回答
人與圖中動(dòng)物都有著一定的__________的關(guān)系,人是從________動(dòng)物進(jìn)化而來;可以看出脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:魚類→______________________________________________。
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【題目】如圖所示為根尖的結(jié)構(gòu)模式圖,圖中具有分裂增生能力的是( )
A. ①區(qū) B. ②區(qū) C. ③區(qū) D. ④區(qū)
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【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)如圖,代表動(dòng)物細(xì)胞的是 圖.
(2)甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是 ,其中的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì).
(3)甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是 ,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用.
(4)植物、動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是② 、③細(xì)胞質(zhì)、④ 、⑤細(xì)胞膜.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn),并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選不符合題意的是 ( )
A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài) B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)
C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài) D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)
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【題目】生物興趣小組的同學(xué)設(shè)置了‘有光’和‘無光’兩種環(huán)境條件,探究‘光會(huì)影響鼠婦的分布’。這種探究方法屬于 ( )
A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 調(diào)查法 D. 練習(xí)法
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【題目】下圖為小明家族中卷舌性狀的遺傳圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)小明的長相與父母都有差異,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱之為 。
(2)能卷舌與不能卷舌稱為 性狀。
(3)若用R、r分別表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基 因,媽媽的基因組成為 。
(4)小明細(xì)胞中的Y染色體來自于圖中的 。
(5)自2015年10月起二胎政策放開后,小明的爸媽 想再生一個(gè)孩子,生出能卷舌的幾率為 。
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