【題目】胚珠里面的 ,與來自花粉管中的 結(jié)合,形成受精卵的過程,稱為

【答案】卵細(xì)胞;精子;受精

【解析】解:花粉落到雌蕊柱頭上后受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)出花粉管,花粉管穿過花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠.花粉管里有兩個精子,花粉管沿柱頭到達(dá)胚珠后,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來出來,一個精子與兩個極核融合,另一個精子與卵細(xì)胞相融合,這種現(xiàn)象叫雙受精.因此胚珠里面的卵細(xì)胞,與來自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過程,稱為受精.

故答案為:卵細(xì)胞;精子;受精

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實驗中,實驗材料與使用目的不相符的是( 。

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用對改善大氣質(zhì)量的貢獻(xiàn)是提供了(

A. B.氧氣 C.淀粉 D.燃燒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在有性生殖過程中,成為基因在親子代間傳遞“橋梁”的是( )
A.受精卵
B.卵巢細(xì)胞
C.睪丸細(xì)胞
D.生殖細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于 發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖甲多了一個 (填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.其中乙圖中,對作物危害最嚴(yán)重的是 時期;

(2)丙圖中新生命與母體是通過 (填寫圖中代號)進(jìn)行物質(zhì)交換的.

(3)丁圖中①的作用是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響.相互依存.下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例.分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系.

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存.昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是______.茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是______.

(2)生物與生物之間的相互影響與依存.昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系,如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過______關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存,比如松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但______的數(shù)量會隨之增加,從未控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害.

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因,生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動.在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有______;食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條______;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過______(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同概念范圍有大小。下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系,正確的是(  )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明中路一棵菠菜,一段時間之后,發(fā)現(xiàn)植株矮小,新葉淡綠,老葉枯黃,這棵菠菜可能是缺少了( )、

A. 含鉀的無機(jī)鹽 B. 含硼的無機(jī)鹽 C. 含磷的無機(jī)鹽 D. 含氮的無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于非處方藥標(biāo)志的是( )
A.OBC
B.OTC
C.WHO
D.PPA

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