【題目】“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠

A. 吸收二氧化碳 B. 吸收水和無(wú)機(jī)鹽 C. 生產(chǎn)有機(jī)物 D. 釋放二氧化碳

【答案】A

【解析】試題分析：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡；因此保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種生物，請(qǐng)分析回答：

(1)從形態(tài)結(jié)構(gòu)來(lái)看，A、B、E都有肺這一呼吸器官，除肺外，A和B與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是______________。E的體表覆蓋__________________，既能保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)適于陸地生活。 如果將A、B、C、E分成兩類，其分類依據(jù)是_________。

(2)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，細(xì)胞有細(xì)胞壁的是__________(填字母序號(hào))。

(3)D類生物的生殖方式是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩(wěn)定。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某人的染色體圖譜。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 此人染色體數(shù)目是47條,為女性

B. 此人異常之處是21號(hào)染色體有三條

C. 此人異常原因發(fā)生在受精卵分裂過(guò)程

D. 此人先天性智力低下,生長(zhǎng)發(fā)育障礙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液充分振蕩后，置入37℃的溫水中，一段時(shí)間后，植物油不見(jiàn)了，配制的消化液最合理的一組是（　�。�

A. 唾液、胃液、腸液

B. 胰液、腸液、膽汁

C. 胃液、膽汁

D. 腸液、胃液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天上課門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 打“呵欠”會(huì)傳染

B. 同學(xué)想睡覺(jué)

C. 教室的空氣中含有較多的二氧化碳

D. 大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女（如下圖），其中說(shuō)法正確的是( )

A. a表示正在受精的卵細(xì)胞，此過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的子宮內(nèi)完成的

B. d是由b經(jīng)分裂和分化等過(guò)程形成的，能通過(guò)自身消化系統(tǒng)從媽媽體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 婷婷體細(xì)胞中的性染色體組成為XY

D. 進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列做法正確的是：

A. 經(jīng)常給食物讓蚯蚓吃 B. 經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表

C. 洗去蚯蚓體表黏液 D. 不斷地觸摸和震動(dòng)蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,下列與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是

A. 小腸的皺襞和絨毛等結(jié)構(gòu)使其內(nèi)表面積擴(kuò)大了約600倍

B. 小腸絨毛壁很薄,有利于吸收

C. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

D. 以上三項(xiàng)都正確

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同步練習(xí)冊(cè)答案