3．綠色開花植物組成的結構層次由微觀到宏觀可表示為（　　）
A．組織→細胞→器官→個體B．個體→細胞→組織→器官
C．細胞→組織→器官→個體D．組織→器官→細胞→個體

分析 根據(jù)細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構成動物體的結構層次分析解題．

解答 解：因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構成動物體．植物沒有系統(tǒng)這個結構，故綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體．
故選：B．

點評 熟練掌握植物體的結構層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．王芳同學在制作完成人的口腔上皮細胞和植物細胞臨時裝片后，放在顯微鏡下觀察，然后畫出了這兩種細胞的結構示意圖（如圖所示），請據(jù)圖回答．
（1）表示植物細胞的是圖乙（填“甲”或“乙”）．
（2）[B]的結構名稱是細胞質(zhì)；[C]的機構名稱是細胞核；控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出，具有保護細胞內(nèi)部結構作用的是[D]細胞膜．
（3）乙圖中，位于細胞的最外面，起保護和支持細胞作用的結構是[E]細胞壁，含細胞液的水泡似的結構是[A]液泡．
（4）在王芳同學做“觀察人的口腔上皮細胞”和“觀察植物細胞”兩個實驗中，開始時她用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是生理鹽水和清水．
（5）如果王芳同學在顯微鏡視野的左下方看到一個完整的細胞結構，要想將它移至視野中央，則應將載玻片向左下方移動，要使觀察到的物象更加清晰，應調(diào)節(jié)的是細準焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．恩施州某農(nóng)民工準備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如圖是他設計的一個生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖，據(jù)圖回答相關問題：
（1）假如他要種植一批果樹，可以采用無性繁殖的方法，因為這種方法的繁殖速度快，且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，這種方法的缺點是后代缺乏變異．
（2）在圖示“沼氣池”一環(huán)節(jié)中，主要是利用甲烷菌等厭氧型微生物把農(nóng)業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣．
（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是物質(zhì)和能量的多次利用．該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實質(zhì)都來自于太陽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．觀察下面顯微鏡結構圖，回答下列問題：
（1）具有放大物像功能的結構[1]目鏡和[6]物鏡．
（2）轉(zhuǎn)動[3]粗準焦螺旋就能使鏡筒上升或下降，使視野里模糊的細胞圖象變得更加清晰，應調(diào)節(jié)顯微鏡的[5]細準焦螺旋．
（3）調(diào)節(jié)光線強弱的結構是[10]遮光器和[13]反光鏡．
（4）觀察操作顯微鏡下降鏡筒時，眼睛一定要看著物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是草，各種動物是消費者，它們之間有著復雜的吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，最長的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹，很多條食物鏈相互交錯在一起就構成食物網(wǎng)．
（3）除本圖所示的生物外，還有一些生物對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用，它們在生物圈中扮演的角色是分解者．
（4）如果大量捕殺狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先上升后下降．（填“升”或“降”）人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是生態(tài)平衡遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．構成細胞的有機物有（　�。�
A．氧、水、糖類B．糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸
C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、無機鹽D．尿素、二氧化碳、蔗糖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．受精卵中含有生物生長發(fā)育的全部遺傳信息．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳因素所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種特殊“氣味”的物質(zhì)在生物學上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流．
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為，這種行為是在遺傳 因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由學習和生活經(jīng)驗獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在利用白菜剁餃子餡時，人們喜歡先把白菜切成小塊，然后撒上鹽再剁碎，然后用手握住擰，會擰出很多汁液，請問這些汁液主要來自細胞的什么結構（　�。�
A．葉肉細胞B．細胞質(zhì)C．液泡D．葉綠體

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