5.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)使用顯微鏡對光的正確程序是:②①③④.
①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開)     ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野.
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時應(yīng)轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為F部件.
(3)觀察時應(yīng)先選用低倍物鏡.(填“高倍”或“低倍”)
(4)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[D]遮光器和[E]反光鏡.
(5)使用時,可以轉(zhuǎn)換鏡頭的結(jié)構(gòu)是[B]轉(zhuǎn)換器.
(6)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[C]物鏡.
(7)取顯微鏡時,握鏡的部位是[H]鏡臂.
(8)把玻片標(biāo)本放上[I]載物臺后,要用標(biāo)本夾壓住,標(biāo)本要正對[G]通光孔的中央.
(9)下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中,錯誤的是D
A.光線較暗時用大光圈,并用凹鏡對光
B.觀察物象一般用左眼,同時要求右眼睜開
C.欲將物象從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動
D.低倍物鏡換用高倍物鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多,視野變暗.

分析 圖示為顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖,其中A是鏡筒,⑤是目鏡,B是轉(zhuǎn)換器,C是物鏡,G是通光孔,D是轉(zhuǎn)換器,E是反光鏡,F(xiàn)是粗準(zhǔn)焦螺旋,H是鏡臂,I是載物臺.

解答 解:(1)顯微鏡的對光步驟是②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,①把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔,③左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,④同時轉(zhuǎn)動反光鏡,直到看到白亮視野對光完成.
(2)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,粗準(zhǔn)焦螺旋的作用可以較大幅度的升降鏡筒,以便找出物像.圖中標(biāo)號F為粗準(zhǔn)焦螺旋;
(3)在使用顯微鏡觀察時,要先用低倍的物鏡找到物像,需要時再換高倍的物鏡.
(4)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是D遮光器上的光圈和E反光鏡.要想使視野光線變強(qiáng),使用較大光圈和凹面鏡,使視野中光線變暗,使用較小光圈和平面鏡.
(5)(6)物鏡在轉(zhuǎn)換器上,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以調(diào)換物鏡,物鏡的鏡頭接近于玻片標(biāo)本.
(7)在使用顯微鏡前,應(yīng)一手握鏡臂,一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出.把顯微鏡輕輕的放在實驗臺上略偏左的地方,鏡臂朝向自己,鏡座距離實驗臺邊緣7厘米左右.這樣便于用左眼注視目鏡觀察,右手做記錄.
(8)觀察時,把被觀察的玻片版本放在載物臺上,要用標(biāo)本夾壓住,標(biāo)本一定要正對通光孔,否則無法觀察到要觀察的圖象.
(9)A、光線的強(qiáng)弱由光圈和反光鏡控制.當(dāng)光線較強(qiáng)時,用小光圈和平面鏡;當(dāng)光線較弱時,用大光圈和凹面鏡.故不符合題意.
B、在觀察物像時,用左眼觀察,右眼睜開,便于用右手記錄.故不符合題意.
C、由于在視野中觀察到的是實物的倒像,所以欲將物象從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動,物像才能移向右下方.故不符合題意.
D、當(dāng)用低倍鏡換成高倍鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少,視野變暗,故符合題意.
故答案為:(1)②①③④;
(2)F;
(3)低倍;
(4)D;遮光器;E;反光鏡;
( 5)B;轉(zhuǎn)換器;
(6)C;物;
(7)H;鏡臂;
(8)I;載物臺;G;通光孔;
(9)D.

點評 對于顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法,可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蛋白質(zhì)開始消化的部位是(  )
A.口腔B.C.食道D.小腸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.除病毒外,絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,它是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是生命活動的基本單位.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.米勒的實驗證明了生物在生存斗爭中優(yōu)勝劣汰,不斷進(jìn)化.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,美國學(xué)者米勒等人設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置.首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機(jī)小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問題:
(1)米勒提出的問題是原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命?;
(2)米勒作出的假設(shè)是原始地球有可能產(chǎn)生生命;
(3)A瓶內(nèi)的氣體模擬的是原始大氣的成分.
(4)火花放電模擬的是原始地球的閃電,這主要是為該實驗提供能量.
(5)向裝置內(nèi)輸入的氣體是二氧化碳、甲烷、氮氣、氫氣、氨氣、水蒸氣;
(6)米勒在實驗中收集的證據(jù)是原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子;
(7)米勒得出的結(jié)論是在一定條件下,原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列動物中,真正的陸生脊椎動物是( 。
A.昆蟲B.爬行動物C.兩棲動物D.節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于消化腺的敘述,不正確的是( 。
A.胃、小腸內(nèi)有消化酶
B.肝臟和胰腺是消化道外的大消化腺
C.消化液就是消化酶
D.消化腺能分泌消化液,消化液能消化食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.請你應(yīng)用所學(xué)過的生物學(xué)知識解答下列問題:
(1)我們翅甘蔗時,常見到甘蔗中有許多纖維狀結(jié)構(gòu),它們屬于輸導(dǎo)組織,主要起輸導(dǎo)作用.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,農(nóng)作物應(yīng)當(dāng)合理密植,才能使產(chǎn)量提高,這利用了植物的光合作用原理;植物進(jìn)行該作用的主要器官是葉.
(3)堆放時間較長的蔬菜會因受熱而腐爛,這是因為蔬菜進(jìn)行了呼吸作用,分解有機(jī)物釋放能量,一部分能量以熱量的形式釋放出來而使蔬菜堆發(fā)熱.
(4)餐桌上“糖拌西紅柿”的盤里會出現(xiàn)許多水,主要是糖溶解于水,使得西紅柿細(xì)胞周圍的溶液濃度大于(大于或小于)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致西紅柿細(xì)胞失水.
(5)農(nóng)諺上說:“有收無收在于水,收多收少在于肥”,這說明植物生活必須從外界環(huán)境吸收水分和無機(jī)鹽.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞分化是指( 。
A.一個細(xì)胞分裂為兩子細(xì)胞的過程
B.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
C.新生的子細(xì)胞逐漸長大的過程
D.由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相似的細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞的過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案