分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
解答 解:(1)米勒實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證無(wú)機(jī)物可以生成有機(jī)小分子物質(zhì).提出的問(wèn)題:在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?
(2)米勒做出的假設(shè):在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì),原始地球有可能產(chǎn)生生命.
(3)、(4)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有氫氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣.正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了條件,B內(nèi)的液體模擬原始海洋.
(5)米勒在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸氣等“還原性大氣”.
(6)米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.
(7)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)原始地球有沒(méi)有可能產(chǎn)生生命?
(2)原始地球有可能產(chǎn)生生命
(3)原始大氣
(4)原始地球的閃電
(5)二氧化碳、甲烷、氮?dú)狻錃、氨氣、水蒸?br />(6)原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子
(7)在一定條件下,原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子.
點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在清水中沒(méi)有物質(zhì)出入細(xì)胞 | B. | 在清水中細(xì)胞壁被破壞 | ||
C. | 沸水中細(xì)胞的色素分解成小分子 | D. | 沸水使細(xì)胞膜被破壞失去作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅有多種運(yùn)動(dòng)行為,如捕食運(yùn)動(dòng)、尺蠖運(yùn)動(dòng)和翻筋斗運(yùn)動(dòng)等 | |
B. | 消化管有口無(wú)肛門 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),有感覺(jué)運(yùn)動(dòng)中心 | |
D. | 具有輻射對(duì)稱的體制 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在繪圖紙的中央位置畫 | |
B. | 在繪圖紙的中央稍偏右的位置畫 | |
C. | 在繪圖紙的中央稍偏右的位置畫且大小要適中 | |
D. | 在繪圖紙的中央稍偏左的位置畫且大小要適中 |
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