分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該實(shí)驗(yàn)小組想通過萌發(fā)的種子和幼苗來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳、光合作用需要二氧化碳、綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的實(shí)驗(yàn).要點(diǎn):光是制造有機(jī)物的必要條件,光合作用制造淀粉.
解答 解:(1)、向A中加入水后,種子經(jīng)過呼吸作用種子里的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水,二氧化碳通過玻璃管通入B中,B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進(jìn)而促進(jìn)光合作用.
(2)堵住漏斗使空氣不能進(jìn)入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用,呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會(huì)減少,又堵住玻璃管,使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱.
(3)空氣中含氧豐富才清新,為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當(dāng)做原料利用,多植樹造林可以讓大量的植物進(jìn)行光合作用釋放更多的氧氣,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗二氧化碳.我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等,它們?nèi)紵淖罱K產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣,含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出,這樣大大增加了空氣中二氧化碳的含量,二氧化硫等污染空氣,使空氣變的污濁,而風(fēng)能、太陽(yáng)能則無(wú)此弊端,它們屬于一種清潔、無(wú)污染的新型能源.故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新可以采取以下措施:①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽(yáng)能),②減少二氧化碳的排放,③大力植樹造等.
故答案為:
(1)增強(qiáng);增強(qiáng)
(2)減弱;種子的呼吸作用缺少氧氣,幼苗的光合作用缺少二氧化碳
(3)植樹造林
點(diǎn)評(píng) 做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它們相互依存的關(guān)系.并會(huì)把所掌握是知識(shí)用于分析、解決實(shí)際的題目.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 脊髓 | C. | 腦干 | D. | 小腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化道和消化腺構(gòu)成了人體的消化系統(tǒng) | |
B. | 含消化酶種類最多的消化器官是小腸 | |
C. | 多吃精制面粉和精制大米是一種科學(xué)的飲食習(xí)慣 | |
D. | 肝炎患者厭食油膩的食物,是因?yàn)槟懼置谶^少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種A比物種B數(shù)量多 | B. | 物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | ||
C. | 物種A一定從物種B 進(jìn)化而來(lái) | D. | 物種B一定從物種A進(jìn)化而來(lái) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 坡地種糧 | B. | 植樹造林 | C. | 捕殺野生動(dòng)物 | D. | 引進(jìn)外來(lái)物種 |
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