【題目】取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)上A．B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將他們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，量筒中液面的變化及原因是

①插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面高

②插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低

③枝條A帶有葉，蒸騰作用較強(qiáng)，會從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒有葉，蒸騰作用較弱，從量筒中吸收的水分少

④枝條A帶有葉，光合作用較強(qiáng)，會從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒有葉，光合作用較弱，從量筒中吸收的水分少

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

【答案】C

【解析】試題分析：取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)上A．B，枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，防止水分的蒸發(fā)．將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，由于③枝條A帶有葉，蒸騰作用較強(qiáng)，會從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒有葉，蒸騰作用較弱，從量筒中吸收的水分少；所以②插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胖胖最近要減肥，請你幫他選出最佳的減肥方法（ ）

A.進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動 B.到藥店買減肥藥

C.少吃或不吃食物 D.適當(dāng)?shù)腻憻捈雍侠砩攀?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)劃破手后，自行止血。在止血和凝血的過程中，起主要作用的是（ ）

A. 紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞　　 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的視覺感受器和聽覺感受器分別位于 （ ）

A、角膜、鼓膜 B、晶狀體、聽小骨

C、視網(wǎng)膜、耳蝸 D、虹膜、鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你認(rèn)為下列在野外調(diào)查生物種類的做法中，正確的是（ ）

A. 邊觀察邊記錄

B. 將自己喜歡的花草采回家種植

C. 看到自己喜歡的花就采摘

D. 品嘗異果，嗅賞奇花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）在草原上，兔和鹿的關(guān)系是 ，根據(jù)材料中提供的信息，寫出一條完整的食物鏈 。

（2）某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)“鹿角效應(yīng)”假說是否成立：

①甲組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同項(xiàng)圈；

②乙組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同棍棒；

③丙組同時(shí)向流水池中拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒。

記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說，本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒模擬的是該草原上的 。

930上述實(shí)驗(yàn)中，測試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月28 日，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》首發(fā)，片中聚焦了霧霾及空氣污染的深度調(diào)查。霧霾中PM2. 5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)人血液，危害人體健康。在霧霾大氣頻發(fā)的情況下，用鼻呼吸尤為重要，原因是（ ）

①鼻毛可阻擋吸人的塵埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸人的空氣清潔、濕潤

③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激 4鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸人的空氣

A.①③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小茗上了一天的課，回到家里，得意地對媽媽說：“今天，生物老師為我們介紹了人體內(nèi)流動的組織——血液。血液中包括有血漿和血細(xì)胞。原來，血細(xì)胞可是我們?nèi)梭w的‘好朋友’。它們當(dāng)中有的像勤勞的搬運(yùn)工，有的像忙碌的修補(bǔ)匠，還有的像是英勇的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我們的身體健康。”小茗媽媽不禁摸不著頭腦。你能結(jié)合血液的組成幫助小茗的媽媽弄清楚：

（1）“搬運(yùn)工”、“修補(bǔ)匠”和“戰(zhàn)士”分別是__________、_________、__________

（2）“搬運(yùn)工”是在搬運(yùn)________，這種“搬運(yùn)”是靠其中的____________來完成的

（3）“英勇的戰(zhàn)士”是描述對人體具有__________________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？

作出假設(shè)：黃瓜生吃(或熟吃)能使人體攝入更多的維生素C。

制訂計(jì)劃：

①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。

②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管中，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n。

③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管中，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m。

討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請你指出兩處。

(1)_______________________________。

(2)_______________________________。

實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

分析得出結(jié)論：請你預(yù)測3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論。

(3)當(dāng)n<m時(shí)，說明___________________。

(4)當(dāng)n>m時(shí)，說明____________________。

(5)當(dāng)n=m時(shí)，說明___________________。

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