【題目】

運(yùn)用所學(xué)知識,回答下列問題:

1)在草原上,兔和鹿的關(guān)系是 ,根據(jù)材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈 。

2)某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗,以檢驗鹿角效應(yīng)假說是否成立:

甲組同時向流水池中拋出兩個相同項圈;

乙組同時向流水池中拋出兩個相同棍棒;

丙組同時向流水池中拋出一個項圈和一個棍棒。

記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 (填大于、等于小于)其他兩組,則實(shí)驗結(jié)果支持該假說,本實(shí)驗中項圈或棍棒模擬的是該草原上的 。

930上述實(shí)驗中,測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離 (填相同不同) 。

【答案】1)競爭 草鹿狼(或草狼) (2) 小于

雄鹿或雌鹿 (3) 相同

【解析】試題分析:(1)兔和鹿都以草原上的草為食物,所以兩者的關(guān)系為競爭關(guān)系,食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分,食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營養(yǎng)級結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,所以材料中的食物鏈為:草鹿狼(或草狼)。

2)對照實(shí)驗遵循單一變量原則,除了實(shí)驗變量外,其余條件都相同,該題的對照實(shí)驗,變量是項圈還是棍棒,項圈或棍棒模擬的是該草原上的雄鹿或雌鹿,測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離要相同,狗是捕食者,若丙組平均時間小于甲、乙兩者,說明結(jié)果支持假說。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】邊說笑邊吃東西,食物容易誤入氣管,其原因是 ( )

A、會厭軟骨沒能蓋住喉的入口

B、氣流沖擊,喉腔擴(kuò)大

C、氣流沖擊,聲門裂開大

D、環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】原始生命形成的場所是

A.原始大氣 B.原始海洋 C.淺水中 D.陸地上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】手被針刺后有痛覺,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞在

A、脊髓 B、腦干 C、小腦 D、大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】取同一植物相同大小的兩個枝條,分別標(biāo)上A.B。枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后將他們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后,量筒中液面的變化及原因是

①插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面高

②插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低

③枝條A帶有葉,蒸騰作用較強(qiáng),會從量筒中吸收更多的水分;枝條B沒有葉,蒸騰作用較弱,從量筒中吸收的水分少

④枝條A帶有葉,光合作用較強(qiáng),會從量筒中吸收更多的水分;枝條B沒有葉,光合作用較弱,從量筒中吸收的水分少

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“光對鼠婦生活的影響”時:

(1)作出的假 設(shè)是_______________________。

(2)該實(shí)驗中的變量是_____________,在設(shè)計實(shí)驗時,要給鼠婦提供___________________兩種環(huán)境,以便對照。

(3)每個實(shí)驗裝置中放入10只鼠婦,每分種統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數(shù)的___________值。

(4)得出的結(jié)論是________________________。

(5)如果“探究濕度對鼠婦生活的影響”,則實(shí)驗中的變量是________,需要給鼠婦提供_______________兩種環(huán)境。

(6)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都__________的實(shí)驗,叫做對照實(shí)驗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)紅細(xì)胞的敘述中,錯誤的是

A. 紅細(xì)胞是由紅骨髓產(chǎn)生的

B. 紅細(xì)胞中含血紅蛋白,主要功能是運(yùn)輸氧

C. 在血液中紅細(xì)胞數(shù)量最多

D. 成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,由細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)組成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:

(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第________種處理。

(2)以“唾液”為變量時,______________形成一組對照實(shí)驗。

(3)若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,_____號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會聯(lián)想到其原因是____________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”后,小路同學(xué)找來一根白色長繩在長繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段,之后,把長繩處理成短棒狀。在小路的動手活動中,長繩、各色區(qū)段、短棒分別代表的是 )

A.DNA、染色體、基因 B.DNA、基因、染色體

C.基因、DNA、染色體 D.染色體、DNA、基因

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同步練習(xí)冊答案