分析 由圖可知:該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍(lán);對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量進(jìn)行解答.
解答 解:(1)為了探究植物光合作用需要某種原料,提出的問題應(yīng)是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)要想驗(yàn)證綠葉是否在光下制造淀粉,必須把葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉,才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在黑暗處一晝夜的目的就是要把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)選取兩片同樣大小的葉片A和B,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成對(duì)照,變量是二氧化碳.
(4)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精.
(5)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,葉片A能進(jìn)行光合作用含有淀粉變藍(lán),葉片B不能進(jìn)行光合作用不含有淀粉不變藍(lán).由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料.
故答案為:(1)二氧化碳是植物光合作用需要的原料嗎?
(2)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
(3)二氧化碳
(4)酒精
(5)不變藍(lán);變藍(lán)
(5)二氧化碳是光合作用需要的原料
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)步驟的掌握情況,考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗 | |
B. | 單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng),并發(fā)育成根 | |
D. | 雙子葉植物的種子一般沒有胚乳,整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)產(chǎn)生的三廢(糞便,生活污水,垃圾) | |
B. | 工業(yè)產(chǎn)生的三廢(廢水,廢氣,廢渣) | |
C. | 農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的三廢(農(nóng)藥,化肥,糞肥) | |
D. | 植物落葉腐爛 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量不變 | B. | 比例不變 | ||
C. | 數(shù)量絕對(duì)穩(wěn)定 | D. | 數(shù)量和所占比例總是相對(duì)穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大,分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量 | |
B. | 根冠不斷的增加新細(xì)胞,分生區(qū)也不斷的增加新細(xì)胞 | |
C. | 根冠不斷的增加新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷的伸長(zhǎng) | |
D. | 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng),成熟區(qū)形成了大量根毛 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com