20．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的（　�。�
A．數(shù)量不變B．比例不變
C．數(shù)量絕對穩(wěn)定D．數(shù)量和所占比例總是相對穩(wěn)定

分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是動態(tài)的、相對的．

解答 解：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是絕對不變，而是相對、持續(xù)的穩(wěn)定．可見D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了生態(tài)平衡的概念，即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪一類動物體表被毛、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、體溫恒定、哺乳？（　�。�
A．豬、牛、羊、金絲猴B．雞、鴨、鵝、喜鵲、
C．壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷D．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蘑菇和細(xì)菌的生殖方式分別是（　　）
A．孢子生殖、出芽生殖B．分裂生殖、分裂生殖
C．孢子生殖、分裂生殖D．出芽生殖、分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計并完成了以下實驗步驟：
①、將一盆植物放在黑暗處一晝夜．
②、選取兩片同樣大小的葉片A和B，并進(jìn)行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）．
③、將整個裝置放在陽光下2小時．
④、取A、B兩片葉，脫去葉片中的葉綠素．
⑤、漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行實驗．
請回答以下問題：
（1）該興趣小組提出的問題是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？
（2）將植物放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）該實驗的變量是二氧化碳．
（4）步驟④中，能溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精．
（5）實驗現(xiàn)象：葉片A不變藍(lán)，葉片B變藍(lán)．
（6）該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用需要的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列那項不是大量砍伐森林對生物圈的影響（　�。�
A．森林資源匾乏B．許多物種滅絕C．全球氣候惡化D．空氣得到凈化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實驗小組對此進(jìn)行了探究，其實驗過程如下：
組別甲乙丙
實驗處理將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里
實驗結(jié)果（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉？
請回答：
（1）甲與乙兩組實驗構(gòu)成對照實驗，探究水對霉菌生活的影響．
（2）如果丙組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則乙與丙也構(gòu)成對照實驗，預(yù)測該實驗得到的實驗結(jié)果是不發(fā)霉；實驗結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度．
（3）上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示？答：食品保存時應(yīng)注意低溫、干燥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．鹽腌黃瓜溢出的黃瓜汁水主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．組成雌蕊的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A．結(jié)構(gòu)“1”“2”“6”B．結(jié)構(gòu)“2”“3”“5”C．結(jié)構(gòu)“1”“2”“3”D．結(jié)構(gòu)“2”“4”“5”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物的根具有向地、向肥和向水生長的特性．這說明生物具有的生命現(xiàn)象是：（　�。�
A．生物體在生長過程中需從外界獲取營養(yǎng)
B．生物體能夠由小長大
C．生物體對外界的刺激能作出一定的反應(yīng)
D．生物體有一定的結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案