分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用;
蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;
觀(guān)圖可知:A表示呼吸作用、B表示蒸騰作用、C表示光合作用、據(jù)此解答.
解答 解:(1)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.如圖中的A表示植物的呼吸作用,植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量都是來(lái)自于圖中的A呼吸作用;這一過(guò)程發(fā)生在植物細(xì)胞的線(xiàn)粒體中.
(2)B表示水分以氣體的形式由植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程,是蒸騰作用.植物體內(nèi)的水分絕大部分用于蒸騰作用,少部分用于生理活動(dòng);
(3)導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而不在樹(shù)皮,植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管自下向上把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身.
故答案為:(1)A;呼吸作用;線(xiàn)粒體;
(2)B;蒸騰作用;
(3)導(dǎo)管.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選 項(xiàng) | 結(jié) 構(gòu) | 功 能 |
A | 脊髓 | 控制一些簡(jiǎn)單的、低級(jí)的生命活動(dòng) |
B | 大腦 | 調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞 |
C | 小腦 | 維持身體平衡,調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng) |
D | 腦干 | 具有心跳中樞、運(yùn)動(dòng)中樞、呼吸中樞等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中國(guó) | B. | 日本 | C. | 美國(guó) | D. | 英國(guó) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喝白開(kāi)水 | |
B. | 喝生水,生吃沒(méi)洗干凈的蔬菜 | |
C. | 飯前便后洗手 | |
D. | 糞便要經(jīng)過(guò)處理殺死蟲(chóng)卵后,再做肥料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豬、牛、羊、金絲猴 | B. | 雞、鴨、鵝、喜鵲、 | ||
C. | 壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷 | D. | 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯊魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體內(nèi)所需有機(jī)物從根本上說(shuō)來(lái)源于植物 | |
B. | 有些動(dòng)物能夠幫助植物傳播花粉和種子 | |
C. | 動(dòng)物能為植物提供二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽,所以動(dòng)物越多對(duì)植物越有利 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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