14.根據(jù)下表所做實驗作答:
試管號碼1234
加入物質(zhì)漿糊+清水漿糊+唾液漿糊+唾液漿糊+唾液
溫度℃37371000
時間(分)10101010
加碘現(xiàn)象變蘭bc變蘭
(1)若以1和2為一組,則其中1是對照組,2是實驗組,b的現(xiàn)象是不變藍,實驗?zāi)康氖翘骄客僖簩Φ矸鄣南饔茫?nbsp;
(2)若以2、3和4為一組,則其中2是對照組,3、4是實驗組,C的現(xiàn)象是變藍,實驗?zāi)康氖牵骄扛邷鼗虻蜏貙ν僖旱矸勖富钚缘挠绊懀?br />(3)你通過實驗得出的結(jié)論是:唾液中含有淀粉酶,可以消化.

分析 (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當使實驗組和對照組中除實驗變量不同外,其它條件都相同.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1與2、2與3、4,這兩組對照實驗設(shè)置的變量分別是唾液、溫度,分別探究唾液對淀粉的消化作用、低溫、高溫對唾液淀粉酶活性的影響.

解答 解:(1)若以1和2為一組對照實驗,則實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;加入唾液的2組是實驗組,未加入唾液的1組為對照組.2組中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,滴加碘液不變藍.
(2)若以2與3、2和4為一組對照實驗,則實驗變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響.結(jié)果2號滴加碘液不變藍,3、4滴加碘液變藍.
(3)通過1試管和2試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過2試管和3試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過B2試管和4試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.通過2和3、4的比較可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃;分析以上實驗結(jié)果可知,在一定的溫度下,唾液中含有淀粉酶,可以初步消化淀粉.
故答案為:(1)1;2;不變藍;探究唾液對淀粉的消化作用;
(2)2;3、4;變藍;高溫或低溫對唾液淀粉酶的活性有影響;
(3)淀粉酶

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確對照實驗的設(shè)計原則.

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①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩玻璃瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在黑暗處(圖一);
③取下玻璃蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是將葉片中原有的有機物運走消耗.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是光.
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含氧氣(氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠體.
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,還說明光合作用需要光.

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