【題目】下圖為反射弧模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞又叫 。
(2)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí),要叩擊膝蓋下面的韌帶。這是因?yàn)榉瓷浠〉腫 ]
位于該部位(方括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào),橫線上填相應(yīng)的名稱)。
(3)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于 內(nèi)。
(4)人體通過(guò) 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng),叫做反射。
【答案】(1)神經(jīng)元;(2)①感受器;(3)脊髓;(4)神經(jīng)系統(tǒng)
【解析】
試題分析:(1)組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。
(2)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),①感受器刺激,產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的神經(jīng)中樞,由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起。
(3)大腦皮層以下的神經(jīng)中樞是低級(jí)的神經(jīng)中樞,能完成一些低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。膝跳反射就是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是有脊髓灰質(zhì)里低級(jí)的神經(jīng)中樞參與完成的,屬于非條件反射。(4)人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),叫做反射。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)a表示細(xì)胞壁的支持和 功能。
(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是 。
(3)b的功能是 。
(4)細(xì)胞由①過(guò)程形成組織,組織是細(xì)胞 的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的6是指的 ,7是指的 。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ;血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化: 血變成了 血。
(4)血液流經(jīng)肺泡由 血變成了 血。
(5)某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過(guò)心臟 次。
(6)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是 ,心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是 ,它們的的作用都是 。心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開(kāi),這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是
(7)血管分為 、 和 三種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),梅峰寺里滿園桃園競(jìng)相怒放,爭(zhēng)奇斗艷,吸引了不少市民前來(lái)觀賞拍照留念。
(1)桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí),需先后經(jīng)歷開(kāi)花、_________和_________的過(guò)程。
(2)觀察下圖,果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來(lái),種子是由[ 5]_________發(fā)育而來(lái)的。
(3)在一棵桃樹(shù)上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D
分別代表人體不同的生理過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是_______,完成A、B過(guò)程后,血液中氧的念量將_______
(2)進(jìn)行c過(guò)程的主要器官是_______,淀粉在該處被消化成_______,能初步消化蛋白質(zhì)的器官是_______。
(3)D過(guò)程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官_______中完成。
(4) _______系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產(chǎn)者,分解者,消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者,分解者,生產(chǎn)者
C. 分解者,生產(chǎn)者,消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是鯽魚(yú)的外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用手抓活的鯽魚(yú),易被它們掙脫。原因是因?yàn)轸~(yú)的體表具有____________,其作用_____________________。
(2)俗話說(shuō):“魚(yú)兒離不開(kāi)水”是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中⑦內(nèi)的_____________。
(3)⑥⑧可以保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的_________。③的作用是_____________。
(4)鯽魚(yú)在黑暗的環(huán)境中游泳也不會(huì)迷失方向,起主要作用的器官是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中的A表示的是 ;B表示的是 ;C表示的是 。
(2)在〔C〕上,有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做 。
(3)請(qǐng)將基因、染色體、DNA三者概念上的大小關(guān)系補(bǔ)充完整: > > 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖分析題下面三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題。
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如同圖 所示,這屬于第 道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有 ,其殺菌機(jī)理可用圖 來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第 道防線。
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型HINI流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做____,能刺激人體產(chǎn)生 ,這屬于人體的第 道防線。
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做 性免疫。計(jì)劃免疫屬于____性免疫。
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