7.某活動小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下實驗:
①向1號、2號試管中各加入等量的饅頭碎屑.
②向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.
③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中.
④10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37℃的溫水中,效果最好.
(2)2號試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍.
(3)1號、2號試管作對照說明了唾液對饅頭中的淀粉有消化作用.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;分析該同學的實驗設置可知:1、2兩試管以唾液為變量形成了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.

解答 解:(1)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫,因此在實驗中用37℃左右的水對試管進行水浴.
(2)(3)滴加碘液后1、2兩試管中的顏色變化是:2試管不變藍,原因是2試管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解了;1試管變藍色,原因是1試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解.
故答案為:(1)37     
 (2)不變藍    
 (3)唾液

點評 控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體內(nèi)氣體交換的示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)A過程表示肺泡與外界氣體的交換,吸氣時肺內(nèi)氣壓降低(填“升高”或“降低”),外界氣體進入肺內(nèi),呼氣時反之.
(2)B處由肺泡進入血液的氣體是氧氣,經(jīng)血液循環(huán)將其帶到組織細胞處利用.
(3)C處細胞分解有機物產(chǎn)生的二氧化碳進入血液,當血液流經(jīng)肺部毛細血管時,經(jīng)毛細血管進入肺,再排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.導管是運輸水分和無機鹽的管道,關于導管的說法錯誤的是( 。
A.莖的木質部和葉的葉脈里的導管是相通的
B.導管是細胞分化形成的具有疏導作用的組織
C.導管存在于植物體每一個器官
D.導管內(nèi)部有運輸水分和無機鹽的動力裝置

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括(  )
A.生產(chǎn)者和消費者B.生物部分和非生物部分
C.食物網(wǎng)和分解者D.生產(chǎn)者、消費者和分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.與細菌相比,病毒在結構上的不同點是( 。
A.有成形的細胞核B.有葉綠體C.是多細胞個體D.沒有細胞結構

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12.流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程中正確的一項是( 。
A.反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
B.血液循環(huán)中肺循環(huán):右心室→肺靜脈→肺部毛細血管→肺動脈→左心室
C.人的生殖過程:受精卵→胚泡→胎兒→胚胎→新生兒
D.脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過程:脂肪→膽汁脂肪微!c液胰液甘油+氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于“制作并觀察植物細胞臨時裝片“實驗的描述時,正確的是  ( 。
A.制作臨時裝片時,觀察用的實驗材料越大越容易看清楚細胞結構
B.為在視野中看到較多的細胞,可轉動轉換器換用較大倍數(shù)的物鏡
C.用碘液對臨時裝片染色,目的是更清楚地看到細胞的各部分結構
D.在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果如圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況,那么B可能代表的是( 。 
A.是被鷹捕食的一個種群B.與鷹有互利共生關系的一個種群
C.該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況D.該種鷹的天敵的種群

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.地球上的所有生物共同構成了生物圈,它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).×.(判斷對錯)

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