【題目】如圖表示幾種生物特征示意圖，重合部分表示它們的共同特征，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. a可表示生活在水中 B. b可表示用孢子繁殖

C. c可表示有莖和葉的分化 D. d可表示有輸導(dǎo)組織

【答案】B

【解析】

a是藻類和苔蘚的共同特征，b是藻類、苔蘚和蕨類的共同特征，c是藻類和蕨類的共同特征，d是苔蘚和蕨類的共同特征，識(shí)圖答題。

藻類植物生活在水中，苔蘚植物生活在潮濕的地方，故a不可表示分布在水中，A錯(cuò)誤；b是藻類、苔蘚和蕨類的共同特征，都用孢子繁殖，B正確；蕨類有根、莖和葉的分化，而藻類無根、莖、葉的分化，故c不能表示有莖和葉的分化，C錯(cuò)誤；苔蘚植物沒有真正的根，有了莖和葉，但是體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，故d不可表示有輸導(dǎo)組織，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C. 分解者 D. 消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)中，對(duì)運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物起重要作用的是（ ）
A.血漿
B.紅細(xì)胞
C.白細(xì)胞
D.血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】促甲狀腺激素是由甲狀腺分泌．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是

A．促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)

B．促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

C．促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)

D．阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表總結(jié)了五類動(dòng)物的主要特征，序號(hào)對(duì)應(yīng)填空答案連線不正確的是：（　　）

動(dòng)物種類

身體特征

呼吸特征

體溫

生殖發(fā)育

舉例

環(huán)節(jié)動(dòng)物

由環(huán)狀①構(gòu)成

靠濕潤(rùn)②呼吸

變溫

卵生

蚯蚓

節(jié)肢動(dòng)物

分三部，有外骨骼

用鰓或氣管

變溫

卵生

蝗蟲

魚類

有鱗片

用③呼吸

變溫

卵生

鯽魚

鳥類

有羽毛，前肢成翼

用肺，有氣囊

恒溫

卵生

家鴿

哺乳類

體表被毛

用④呼吸

恒溫

胎生、哺乳

兔

A. ①——體節(jié)

B. ②——體壁

C. ③——肺

D. ④——肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)家鴿氣囊的敘述不正確的是（ ）

A．氣囊位于內(nèi)臟器官之間，有的突入到骨的空腔里

B．氣囊可進(jìn)行氣體交換

C．氣囊可減輕家鴿的比重

D．氣囊可以起到散熱降溫的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1976年在蘇丹南部和剛果埃博拉和地區(qū)發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒存在后，引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，“埃博拉”由此而得名，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒，感染者癥狀，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．2014年09月28日，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，超過6200人受到埃博拉病毒感染，死亡人數(shù)超過2900人，死亡率在50%至90%之間，致死原因?yàn)橹酗L(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭。

埃博拉是人畜共通病毒，世界衛(wèi)生組織研究認(rèn)為果蝠是病毒可能的原宿主．因?yàn)榘２├闹旅Γ由夏壳吧形从腥撕鸵呙绫蛔C實(shí)有效，埃博拉被列為生物安全第四級(jí)病毒，也同時(shí)被視為生物恐怖主義的工具之一．世界衛(wèi)生組織9月26日指出，該組織專家正在對(duì)埃博拉疫苗進(jìn)行臨床試驗(yàn)，有望2015年初開始投入使用．目前唯一的阻止病毒蔓延的方法就是把已經(jīng)感染的病人完全隔離開來。

（1）正常人在患病前后，在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于________和________ 。

（2）研究康復(fù)患者的血清有助于研制埃博拉疫苗，是因?yàn)榭祻?fù)患者的血清中存在抵抗埃博拉病毒的蛋白質(zhì)，即________ 。

（3）在免疫學(xué)生，“埃博拉”病毒相當(dāng)于________ 。

（4）疫苗是用失活或減毒的________制成的生物制品。

（5）預(yù)防傳染病流行的措施中，除了控制傳染源，還有哪兩條？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①②過程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

B．②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍

C．③過程的結(jié)果是形成了不同的組織

D．①③過程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案