下圖為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖,其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為三種不同的血管。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體吸氣時(shí)，氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b通過(guò) （填生理過(guò)程）由肺泡進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合。

（2）圖中a在消化道內(nèi)被 （填消化液）分解的，后經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液。

（3）下圖表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是 。Ⅲ內(nèi)血液與Ⅱ內(nèi)相比顯著的區(qū)別是Ⅲ內(nèi)血液中 的含量升高了。

（4）醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后we時(shí),發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人 （填生理過(guò)程）發(fā)生了病變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．最近一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)遭受了嚴(yán)重的霧霾天氣，真可謂是“千里朦朧，萬(wàn)里塵飄”．在嚴(yán)重的空氣污染影響下，“北京咳”“PM2.5口罩”等名詞迅速走紅．
（1）作為霧霾天氣和空氣污染的“元兇”，PM2.5因其粒徑小，可以吸附住一些細(xì)菌病毒及有毒化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)呼吸進(jìn)入人體呼吸道及肺部，很容易引發(fā)疾�。�(qǐng)根據(jù)所學(xué)呼吸系統(tǒng)知識(shí)，說(shuō)明為什么在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，用鼻腔進(jìn)行呼吸尤為重要．鼻內(nèi)的鼻毛、內(nèi)表面的黏膜以及黏膜內(nèi)的毛細(xì)血管能夠溫暖、清潔和濕潤(rùn)空氣，而PM2.5作為霧霾天氣和空氣污染的“元兇”，可以吸附住一些細(xì)菌病毒及有毒化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)呼吸進(jìn)入人體呼吸道及肺部，所以在霧霾天氣頻發(fā)的情況下，最好用鼻腔進(jìn)行呼吸
（2）PM2.5的來(lái)源極其廣泛，不僅與工業(yè)污染，機(jī)動(dòng)車排氣相關(guān)，海域老百姓生活等中餐飲油煙，家庭裝修，地面揚(yáng)塵污染有關(guān)，治理霧霾污染，需要廣大公眾的廣泛參與，我們要改變以往的生活方式，大力提倡綠色出行，低碳生活．請(qǐng)結(jié)合日常生活，說(shuō)說(shuō)我們可以為治理PM2.5污染做些什么．減少化石燃料的使用等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．資料分析
材料一：2015年4月25日14：11，尼泊爾發(fā)生了8.1級(jí)地震，地震至少造成8583人死亡，超過(guò)10萬(wàn)人受傷，中國(guó)西藏，印度等地均出現(xiàn)人員傷亡，為了防止地震后出現(xiàn)疫情，地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫，據(jù)有關(guān)資料顯示，與災(zāi)害相關(guān)的傳染病發(fā)生率較高，發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
材料二：尼泊爾震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防御措施：①保護(hù)水源 ②食物煮熟后食用 ③消滅蚊蟲 ④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．
材料三：尼泊爾抗震救災(zāi)指揮部還給重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)的兒童，小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗等．
根據(jù)資料回答：
（1）材料一中提到的傳染病都是由病原體引起的，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，這些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過(guò)飲食傳播．
（2）材料二中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有④；屬于切斷傳播途徑的有①②③（均填序號(hào)）．
（3）材料三中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，從而將入侵的病原體清除，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容
試管編號(hào)加入物質(zhì)處理方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
12毫升唾液+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
22毫升清水+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
3+淀粉糊0℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
42毫升唾液+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
（1）若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的是2號(hào)試管中的物質(zhì)．
（2）若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2毫升唾液；3號(hào)試管變藍(lán)了，由此得出結(jié)論：溫度能影響酶的消化作用．
（3）4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎？淀粉糊與唾液未充分混合、唾液中唾液淀粉酶量偏少．
（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明唾液中的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．特異性免疫又叫先天性免疫，如嬰兒從母體獲得抗體×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié)，水草豐茂，蛙鳴聲聲的情景．青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，在這個(gè)過(guò)程中主要的變化順序是（　　）
①蝌蚪的外鰓消失，長(zhǎng)出內(nèi)鰓；②蝌蚪先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢；③先長(zhǎng)出外鰓；④尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失，肺形成．
A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇上陰雨連綿的天氣，常造成果樹(shù)減產(chǎn)．原因是（　�。�
A．光照不足B．傳粉不足C．開(kāi)的花少D．溫度太低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．ABO血型系統(tǒng)可以分為A型、B型、AB型和O型四種血型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下圖能說(shuō)明a、b兩種生物為共生關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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