【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖一所示種子是由圖二中的[]__發(fā)育而成的。
(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來自于圖一中的[]__。
(3)葵花籽中常有子?瞻T的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開花時(shí)期__不足。
(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是__。
(5)同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是__植物。
【答案】 ④胚珠 G胚乳 傳粉 胚受到破壞 綠色開花(被子)
【解析】試題分析:圖一中A為種皮,B為胚軸,C為胚芽,D為胚根,E為子葉,F種皮和果皮,G為胚乳;圖二中①為柱頭,②為花粉管,③為子房,④為胚珠.
解:(1)圖一所示種子是由圖二中的[④]胚珠發(fā)育而成的.
(2)玉米屬于單子葉植物,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中,所以玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來自于圖一中的[G]胚乳.
(3)葵花籽中常有子?瞻T的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開花時(shí)期 傳粉不足引起的.
(4)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件包括胚是完整的,種子是活的,度過休眠期的,大米其實(shí)是水稻的胚乳部分,在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷;使胚不完整,所以將大米播種到地里,長(zhǎng)不出幼苗來..
(5)被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,所以同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是 被子植物
故答案為:(1)④胚珠;(2)G胚乳;(3)傳粉;(4)胚受到破壞;(5)被子.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是( )
A. 產(chǎn)生了可遺傳的變異 B. 產(chǎn)生了有利變異
C. 產(chǎn)生了不利變異 D. 產(chǎn)生了不可遺傳的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)左圖中的①代表細(xì)胞的過程,②表示細(xì)胞的過程。
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于組織。不同的組織是由左圖中(填數(shù)字)所示過程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和。根尖和芽都有組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是。
(2)A細(xì)胞通過形成B。在此過程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[]。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境,最主要的是( )
A. 體表被毛 B. 用肺呼吸 C. 牙齒分化 D. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害,而溫度降低到24℃以下時(shí),就停止鳴叫.這一現(xiàn)象說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是( 。
A.陽(yáng)光
B.水
C.溫度
D.空氣
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