【題目】用保鮮袋把新鮮水果封裝起來(lái)，可以延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間，保鮮袋的主要作用是（ ）

A. 保持袋內(nèi)適宜的溫度 B. 減少水果的水分蒸發(fā)

C. 減少水果的表面損傷 D. 抑制水果的呼吸作用

【答案】D

【解析】用保鮮袋將新鮮水果封裝起來(lái)后，在水果的呼吸作用下，保鮮袋內(nèi)的二氧化碳越來(lái)越多，氧氣越來(lái)越少，其呼吸作用也越來(lái)越弱，繼而受到抑制，就達(dá)到了保鮮的目的。所以如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來(lái)，可以大大延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間，保鮮袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖起來(lái)結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。下列對(duì)這種生態(tài)模式的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料B.種植為養(yǎng)殖提供豐富的氧氣

C.養(yǎng)殖為種植提供二氧化碳D.養(yǎng)殖為種植提供氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（　�。�

A. 所有的變量都不同

B. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同

C. 所有的變量都相同

D. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）

A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 飛蛾撲火 C. 老馬識(shí)途 D. 美國(guó)紅雀喂魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2002年3月25日22時(shí)25分，“神舟”三號(hào)飛船搭載著剛產(chǎn)出兩天的受精烏雞蛋進(jìn)入太空，科學(xué)家想研究太空環(huán)境對(duì)雞的（ ）的影響。

A. 受精卵 B. 胚胎 C. 胚盤(pán) D. 卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)可以用手指扳動(dòng)物鏡鏡頭旋轉(zhuǎn)

B. 光線暗時(shí)可以選擇使用平面鏡和大的光圈

C. 上升和下降鏡筒時(shí)要用雙手旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)焦螺旋

D. 下降鏡筒時(shí)要一邊注視物鏡一邊旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。”反映出生物具有什么特征

A. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B. 生長(zhǎng)和繁殖

C. 排出體內(nèi)廢物

D. 生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生命開(kāi)始于一個(gè)小小的受精卵，其根本原因是（ ）

A．受精卵發(fā)育成我們現(xiàn)在的身體

B．受精卵具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息

C．受精卵是父母雙方共同提供

D．受精卵是精子和卵細(xì)胞結(jié)合而成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)做“種子萌發(fā)所需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn)，將數(shù)量相等的黃豆種子按照下表中的條件進(jìn)行培養(yǎng)，得到表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析作答：

（1）2號(hào)瓶和3號(hào)瓶這組實(shí)驗(yàn)的單一因素變化是_____。

（2）通過(guò)______號(hào)瓶和_____號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可知種子的萌發(fā)需要水。

（3）“種子的萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論是通過(guò)2號(hào)瓶和______號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出的。

（4）除外界條件外,種子能夠萌發(fā)嗎,其自身應(yīng)具備的條件是_______。

（5）農(nóng)民一般把種子放在______和______的環(huán)境中儲(chǔ)存。

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同步練習(xí)冊(cè)答案