【題目】據(jù)下圖回答：

（1）動物和綠色植物死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C_____把它們分解為A_____和B_____．

（2）在光照下，A和B又被植物利用進行_____作用制造_____被植物利用，進一步又被動物利用．

（3）C在其中的作用是_____，它能夠進行_____、_____生活．

【答案】 腐生的真菌和細菌 水和無機鹽 二氧化碳 光合作用 有機物 分解動植物的遺體遺物 寄生 腐生

【解析】（1）如圖所示，在自然界中，腐生細菌和真菌能把動植物的遺體遺物分解成B二氧化碳、A水和無機鹽，促進了自然能解的物質(zhì)循環(huán)；（2）在光下，綠色植物進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，一部分有機物被植物體自身利用，一部分為動物等其它生物提供食物；（3）C是腐生細菌和真菌，能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，主要營寄生或腐生生活。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖、乙圖、丙圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖，丁圖是呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請據(jù)圖回答問題：

⑴呼吸系統(tǒng)是由__________和肺組成的。

⑵圖中的①能將吸入的空氣變得溫暖、________和清潔。

⑶人們吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過圖中的結(jié)構(gòu)[ ② ]_______。

⑷空氣中的塵埃粒子從外界到達肺部的正確順序是________。(填字母)

A．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

C．鼻→氣管→支氣管→肺 D．鼻→支氣管→氣管→喉→咽→肺

⑸甲圖表示________狀態(tài)，此時膈肌________，膈的頂部下降，胸廓容積擴大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力。

⑹乙圖表示__________狀態(tài)，此時胸廓的上下徑_________。

⑺丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平________細胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列各項，按照水分由土壤、經(jīng)過植物、到達大氣的路線重新排列：

①根的導(dǎo)管 ②葉肉細胞 ③氣孔 ④土壤中的水 ⑤莖的導(dǎo)管 ⑥根毛

只填序號：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)蚯蚓的身體由許多___構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活。

(2)請判斷蚯蚓的前端是___(填“①”或“②”),你的判斷理由是___。

(3)用手指來回撫摸蚯蚓的腹面,會有粗糙的感覺,這是摸到了___。

(4)蚯蚓背面的顏色___,腹面的顏色___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 血管的管壁只有一層上皮細胞構(gòu)成，血流速度最慢，利于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬克思說“物質(zhì)”是人類的第一需要，沒有物質(zhì)，人類將永遠不能生存。這里的“物質(zhì)”應(yīng)當指（ ）

A．營養(yǎng)物質(zhì) B．空氣 C．水 D．生物生存的基本條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 清澈的河水 B. 羅平的油菜花

C. 滇池濕地公園 D. 挺拔的迎客松

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在越古老的地層中，成為化石的生物（ ）

A．數(shù)量越多 B．種類越豐富

C．越簡單、越低等 D．越復(fù)雜、越高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的過程②是通過 作用完成的，人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程③而直接進行過程④的有機物是 。

（2）在過程⑥中，原尿中的 被全部重吸收回血液。

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同步練習(xí)冊答案