2．生物分類從小到大的等級(jí)依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．生物學(xué)家按照不同等級(jí)的分類單位對生物進(jìn)行分類，可以弄清楚生物之間的親緣關(guān)系．

分析 自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，我們需要對生物進(jìn)行分類，它是研究生物的一種基本方法．

解答 解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同，把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物共同特征越多、相似程度最高．因此，生物學(xué)家按照不同等級(jí)的分類單位對生物進(jìn)行分類，可以弄清楚生物之間的親緣關(guān)系．
故答案為：界；目；親緣關(guān)系．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生物的分類單位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）光合作用的原料是圖中[③]水和[④]二氧化碳．
（2）光合作用的產(chǎn)物是圖中[①]淀粉（有機(jī)物）和[②]氧氣．
（3）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是：把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．以下是探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)驗(yàn)過程，請認(rèn)真閱讀、思考：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動(dòng)物的能力低（選填“高”或“低”）．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起了新的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．綠色植物維持了生物圈中碳和氧的相對平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．蚯蚓和蝗蟲身體都分節(jié)，所以它們都是環(huán)節(jié)動(dòng)物．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．可用于檢驗(yàn)綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉的是碘液．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是草．屬于消費(fèi)者的是鼠．蛇．食草昆蟲．青蛙、兔和鷹．
（2）該食物網(wǎng)中若青蛙的數(shù)量大量減少，在短期內(nèi)，食草昆蟲的數(shù)量會(huì)增加．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于草食性的動(dòng)物有食草昆蟲、鼠和
兔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請回答：
（1）植物進(jìn)行過程[B]的水蒸氣是通過莖內(nèi)的導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸來的，并通過葉片內(nèi)由保衛(wèi)細(xì)胞控制的氣孔 散失到大氣中．
（2）合理密植是為了提高過程[C]的效率．通過該過程維持了生物圈的碳-氧平衡，并使植物體內(nèi)的有機(jī)物不斷積累，而該有機(jī)物是通過莖內(nèi)
的篩管由上向下運(yùn)輸?shù)模?br />（3）對于木本植物的莖能不斷長粗，除了有機(jī)物不斷積累以外，還因?yàn)榍o內(nèi)有形成層．
（4）植物生長、細(xì)胞分裂、分化等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量；該過程主要發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的線粒體中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答：

（1）屬于植物細(xì)胞的是甲圖，圖中B的作用是保護(hù)細(xì)胞和控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母）C．
（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在D（填字母）中進(jìn)行．
（4）圖中結(jié)構(gòu)E是進(jìn)行光合作用的場所．
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是F（填字母）中含有大量細(xì)胞液．

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