8．在魚類養(yǎng)殖中，我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚品種，其中被稱為“四大家魚”的是（　�。�
A．草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B．鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
C．鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚D．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

分析 我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”．

解答 解：四大家魚中國(guó)1000多年來(lái)在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種．鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動(dòng)，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動(dòng)物、水蚤等浮游動(dòng)物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動(dòng)物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知四大家魚及特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．文中提到“人類的肺泡有3億多個(gè)，我們一旦擋住肺泡，人類就喘不過(guò)氣來(lái)．”這里所說(shuō)的“喘不過(guò)氣來(lái)”，主要是指人體不能正常進(jìn)行（　�。�
A．呼吸運(yùn)動(dòng)B．氣體交換C．呼吸作用D．鼻子通氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．閱讀資料，回味科學(xué)家的探索，回答相關(guān)問(wèn)題．

探索一：植物靠什么長(zhǎng)大？
1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)（如圖甲）
探索二：植物能否清潔空氣？
1771年，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（如圖乙）．
（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不可能來(lái)自土壤而是來(lái)自于雨水或空氣中的其他成分．我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是無(wú)機(jī)鹽；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于蒸騰作用．?
（2）普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明植物能清潔空氣．普里斯特利有一次晚上做了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，分析其原因是光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化與唾液是否有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下操作
試管試管中饅頭加入液體是否攪拌溫度物質(zhì)B
1號(hào)饅頭碎屑適量A2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘2滴
2號(hào)饅頭碎屑適量清水2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘2滴
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)回答下列問(wèn)題
（1）為了與2號(hào)試管形成對(duì)照，則1號(hào)試管中加入的液體A應(yīng)是唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)最后要證明淀粉是否被分解，需要分別向兩試管滴加的物質(zhì)B是碘液．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行37℃水浴的目的是模擬人體口腔溫度．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴加物質(zhì)B后，1號(hào)試管的顏色B
A、變藍(lán)    B、不變藍(lán)
（5）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：饅頭在口腔中的變化與唾液有關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中①②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體（類囊體薄膜）；線粒體（內(nèi)膜）．
（2）①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程C3的還原（二氧化碳的還原）．
（3）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將下降．如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3的含量將升高．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中乙點(diǎn)表示．
（5）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的25℃最佳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．低等動(dòng)物按從低等到高等有腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．礦難事故中，長(zhǎng)時(shí)間被困井下的礦工救上礦井時(shí)，通常要蒙上眼睛，這主要是保護(hù)被困礦工眼睛的哪一結(jié)構(gòu)免受強(qiáng)光的刺激（　�。�
A．視網(wǎng)膜B．角膜C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能快速的運(yùn)動(dòng)B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物都能進(jìn)行光合作用D．生物的細(xì)胞都有液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．雨后，上初一的小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．
（1）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞．
（2）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用
（3）隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（4）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理，將里面原有的有機(jī)物耗盡．
（5）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（6）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，我們可以看出出入植物葉片上的氣孔的物質(zhì)有水分和氣體．

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