【題目】能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀。某生物社團(tuán)調(diào)查了本年級600名同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況,根據(jù)父母的性狀組成方式將其分為三組:第一組父母均能卷舌,第二組父母中有一方能卷舌,第三組父母均不能卷舌。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖;卮饐栴}。
(1)分析這三組調(diào)查數(shù)據(jù),可以得出不能卷舌是______________性狀。
(2)第一組的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示父母均能卷舌,子女中卻有不能卷舌的,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為___________________。
(3)學(xué)生小明不能卷舌,他的父親也不能卷舌,母親能卷舌。目前他的父母正準(zhǔn)備生二胎,那么這個未出生孩子能卷舌的概率是_______________,母親將控制卷舌性狀的基因傳遞給孩子的”橋梁”是__________________________________。
(4)小明父親體細(xì)胞的性染色體組成是_____________________________。
【答案】隱性 變異 50% 卵細(xì)胞 XY
【解析】
(1)生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀,分別由A和a控制。通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因。
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。
(3)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異。
(1)從第1組調(diào)查的結(jié)果可以看出,父母均能卷舌,而子女中出現(xiàn)了不能卷舌,控制不能卷舌的基因,一定來源于父親和母親,控制不能卷舌的基因在父母那里沒有表現(xiàn)出來,只表現(xiàn)卷舌,因此控不能卷舌的基因是隱性基因,控制能卷舌的基因是顯性基因。即能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。
(2)父母均能卷舌,子女也能卷舌,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的相似性,因此在遺傳學(xué)上叫做遺傳,而有的子女不能卷舌,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此在遺傳學(xué)上叫做變異。
(3)“顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍”,則卷舌的基因型是AA或Aa,不卷舌的基因型是aa。學(xué)生小明不能卷舌,他的父親也不能卷舌,小明和父親的基因一定是aa,母親能卷舌,母親遺傳給小明不能卷舌(aa)的基因一定是a,因此母親能卷舌的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,目前他的父母正準(zhǔn)備生二胎,那么這個未出生孩子能卷舌的概率是50%,母親將控制卷舌性狀的基因傳遞給孩子的“橋梁”是卵細(xì)胞。
(4)男、女體細(xì)胞中都有23對染色體,有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體;女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體,稱為XY染色體,因此小明父親體細(xì)胞的性染色體組成是XY。
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【題目】某同學(xué)欲探究陽光在植物生長中的作用,他選擇了銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,則右圖中應(yīng)選作對照的是( )
A.甲和乙
B.甲和丙
C.乙和丙
D.甲、乙和丙
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【題目】荔枝是廣東茂名的主要水果之一,荔枝的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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【題目】如圖是菠菜葉片的結(jié)構(gòu)圖,請回答問題:
(1)菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。
(2)圖中的①是______組織,其主要功能是______。
(3)菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是______(填寫序號)
(4)菠菜與人體相比較沒有的結(jié)構(gòu)層次是______。
(5)菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______。
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【題目】蜘蛛不屬于昆蟲,因?yàn)樗?/span>
A. 身體分為頭、胸、腹三部分 B. 身體分節(jié)且分部
C. 觸角和足分節(jié) D. 具有四對足
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【題目】在學(xué)習(xí)檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時,某小組同學(xué)想知道洗手前后手上細(xì)菌和真菌的分布情況,做了如下探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題。
甲 | 乙 | 丙 | |
第一步 | 配制培養(yǎng)基,分成三等份,分別裝入標(biāo)號為甲、乙、丙的三個相同培養(yǎng)皿中 | ||
第二步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻 | ||
第三步 | 洗手前用無菌棉棒擦拭手心后 迅速在甲培養(yǎng)基上涂抹一下 | a | 丙不做任何處理 |
第四步 | 將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時放到37℃恒溫箱中,培養(yǎng)2天 | ||
觀察現(xiàn)象 |
(1)請寫出a的處理方法:_____。
(2)將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:_____。
(3)用無菌棉棒擦拭手心后,在培養(yǎng)基上涂抹一下,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟?_____。
(4)設(shè)置丙組的目的是:_____。
(5)該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對你搞好個人衛(wèi)生的啟示是:_____。
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【題目】以下對綠色植物各種生理活動的敘述,正確的是( )
A.在光照下只進(jìn)行光合作用
B.在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用
C.蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力,促進(jìn)植物釋放二氧化碳
D.氣孔是植物體與外界進(jìn)行各種物質(zhì)交換的“窗口”
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【題目】人在運(yùn)動時只有運(yùn)動系續(xù)活動加強(qiáng)嗎?體會一下還有哪些器官和系統(tǒng)參與?這說明了什么?
___________
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