【題目】雷公山是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)內(nèi)有鳥類121種，爬行類56種，還有植物1390種，雷公山形成生物種類多樣性的一個(gè)根本原因是（ ）

A. 環(huán)境的多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 C. 基因的多樣性 D. 營(yíng)養(yǎng)來(lái)源的多樣性

【答案】C

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)�；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性。所以雷公山形成生物種類多樣性的一個(gè)根本原因是基因的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放在酒精中隔水加熱，酒精的作用是（ ）

A. 溶解脂肪 B. 溶解葉綠體 C. 溶解淀粉 D. 溶解葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液進(jìn)入腎臟后流經(jīng)的途徑是( )。

A. 腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管周圍毛細(xì)血管網(wǎng)→出球小動(dòng)脈→腎靜脈

B. 腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管周圍毛細(xì)血管網(wǎng)→腎靜脈

C. 腎動(dòng)脈→腎小球→入球小動(dòng)脈→出球小動(dòng)脈→腎靜脈→腎小管周圍毛細(xì)血管網(wǎng)

D. 腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎靜脈→腎小管周圍毛細(xì)血管網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)答題．

（1）皮膚是一種器官嗎？你能否說(shuō)明一下理由？____

（2）如果讓你找一些單細(xì)胞生物來(lái)做實(shí)驗(yàn)，你將到什么樣的環(huán)境中采集它們？要檢驗(yàn)所取材料中有無(wú)單細(xì)胞生物，你將用什么儀器？你選擇儀器的依據(jù)是什么？________

（3）當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮削去，咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁，那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉．試從組織構(gòu)成器官的角度，說(shuō)一說(shuō)甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的。________

（4）簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。_______

（5）細(xì)胞膜有什么作用？所有的物質(zhì)都能夠穿過(guò)細(xì)胞膜嗎？________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】網(wǎng)上熱賣的酸奶機(jī)能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫，其功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱，初中生麗麗剛學(xué)過(guò)了細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的方法，于是興致勃勃地網(wǎng)購(gòu)了酸奶機(jī)，按下列步驟開始自制酸奶。

（1）將約lL鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰，將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是______________。

（2）將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī)，等牛奶變涼了再加入酸奶約100毫升。在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過(guò)程中，該步驟稱為___________，鮮奶相當(dāng)于_____________。

（3）蓋上酸奶機(jī)的蓋子，讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開開關(guān)。麗麗認(rèn)為，自己的上述操作滿足了________菌發(fā)酵過(guò)程所需要的基本外界條件：_______________、缺氧的環(huán)境（用于制作酸奶的是厭氧菌），還有水和充足的有機(jī)物。最后麗麗終于做出了美味的酸奶，品嘗著勞動(dòng)成果，麗麗對(duì)自制發(fā)酵食品更著迷了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】前幾天初一年級(jí)同學(xué)走進(jìn)了“農(nóng)業(yè)博物館”開展了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)．其中在“青少年科普陳列”中，有一個(gè)體質(zhì)測(cè)量?jī)x．站到測(cè)量?jī)x上，它會(huì)自動(dòng)報(bào)出你的身高 體重，并計(jì)算出健康指數(shù)是多少，告訴你是偏瘦偏胖還是剛剛好，倡導(dǎo)人們建立合理的飲食結(jié)構(gòu)和良好的生活方式．那么測(cè)量?jī)x是怎樣測(cè)量健康指數(shù)的呢？

健康指數(shù)也稱體質(zhì)指數(shù)（BMI，即身體質(zhì)量指數(shù)，英文為Body Mass Index，簡(jiǎn)稱BMI），是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)．

計(jì)算公式是：體質(zhì)指數(shù)（BMI）=體重（kg）÷身高^(guò)2（m）

（1）若某人體重60公斤，身高1.80米，請(qǐng)你計(jì)算他的體質(zhì)指數(shù)（BMI）________

體質(zhì)指數(shù)（BMI）

體重過(guò)輕

低于18.5

正常范圍

18.5～24

體重過(guò)重

25～27

輕度肥胖

28～32

中度肥胖

高于32

（2）BMI值主要用于統(tǒng)計(jì)用途，當(dāng)我們需要比較及分析一個(gè)人的體重對(duì)于不同高度的人所帶來(lái)的健康影響時(shí)，BMI值___是一個(gè)中立而可靠的指標(biāo)．根據(jù)表格，可以判斷此人的體質(zhì)指數(shù)屬于_____范圍．

（3）青少年與成年人不同，身體正處于發(fā)育階段，因此上述表格僅作為一個(gè)參考．請(qǐng)根據(jù)上述情況，若想讓自己的身體更加健康，請(qǐng)給出一條建議．_________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生物學(xué)”這一名詞，是由法國(guó)學(xué)者_____提出的，它是自然科學(xué)中的一門以_____為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早的生命誕生于　(　　)

A. 原始海洋 B. 原始溫泉

C. 原始大氣 D. 原始巖層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的重要意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有利于維持生物圈的生態(tài)平衡

B. 有利于縮短食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，使能量更多地流向人類自身

C. 有利于維持生物圈的水循環(huán)、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)

D. 對(duì)人類的生活、生存和發(fā)展有重要作用

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