試管 編號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) |
處理 方法 | 加入新鮮的肉汁,置于30℃環(huán)境中 | 加入新鮮的肉汁并煮沸,置于30℃環(huán)境中 | 加入新鮮的肉汁并煮沸,置于0℃環(huán)境中 |
分析 食物保存的原理:殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖,科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)材料:暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐;生豬肉比煮熟的豬肉容易腐;加鹽的魚比鮮魚存放的時(shí)間長(zhǎng).可提出的問(wèn)題是:①食品的腐敗是由什么引起的?(或者②暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗嗎?③生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗嗎?④新鮮的魚比用鹽腌制的魚更容易腐敗嗎?)
(2)據(jù)提出的問(wèn)題,可作出相應(yīng)的假設(shè)是:食品腐敗是由細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)、繁殖引起的.
(3)2號(hào)試管與1號(hào)、3號(hào)試管各有一個(gè)條件不同,因此2號(hào)與1號(hào)、2號(hào)與3號(hào)分別形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量分別是有無(wú)細(xì)菌、真菌和溫度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖是引起食品腐敗變質(zhì)的原因.
(4)1號(hào)試管加入新鮮的肉汁,置于30℃環(huán)境中,2號(hào)試管加入新鮮的肉汁并煮熟,置于30℃環(huán)境中,3號(hào)試管加入新鮮的肉汁并煮熟,置于0℃環(huán)境中,低溫又能抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖,所以最先腐敗并發(fā)出臭味的是1號(hào)試管,最后發(fā)出臭味的是3號(hào)試管.
(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,3號(hào)試管保存的時(shí)間最長(zhǎng),所以低溫環(huán)境保存食品的時(shí)間較長(zhǎng),因?yàn)榈蜏亍∧芤种萍?xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖.
(6)根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,結(jié)合表中數(shù)據(jù)通過(guò)比較2號(hào)與3號(hào)試管中豬肉的變化,得出的結(jié)論是食品腐敗是由細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)、繁殖引起的.
故答案為:(1)食品的腐敗是由什么引起的
(2)食品腐敗是由細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)、繁殖引起的
(3)2號(hào);1號(hào);3號(hào);兩
(4)1;3
(5)低溫;能抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖
(6)食品腐敗是由細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)、繁殖引起的
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是分清生活中具體實(shí)例微生物滋生的原因及食物貯存方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間 | 離開(kāi)蟻窩的螞蟻數(shù)目/只 | ||
第1天 | 第2天 | 第3天 | |
7:00 | 8 | 1 | 9 |
9:00 | 27 | 4 | 26 |
11:00 | 98 | 17 | 110 |
13:00 | 101 | 21 | 118 |
15:00 | 104 | 27 | 107 |
17:00 | 66 | 15 | 60 |
19:00 | 4 | 2 | 7 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮、收縮 | B. | 收縮、舒張 | C. | 舒張、收縮 | D. | 舒張、舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼓膜和耳蝸 | B. | 耳蝸和聽(tīng)覺(jué)中樞 | ||
C. | 前庭和聽(tīng)覺(jué)中樞 | D. | 半規(guī)管和聽(tīng)覺(jué)中樞 |
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