【題目】用顯微鏡觀察菠菜葉片表皮細(xì)胞,下列目鏡和物鏡的組合中,觀察的視野范圍最大的是( 。

A.5×目鏡,40×物鏡B.5×目鏡,4×物鏡

C.10×目鏡,10×物鏡D.16×目鏡,10×物鏡

【答案】B

【解析】

顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目最少,視野范圍越;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多,視野范圍越大。

A顯微鏡的放大倍數(shù):5×40200(倍)。

B顯微鏡的放大倍數(shù):5×420(倍)。

C顯微鏡的放大倍數(shù):10×10100(倍)。

D顯微鏡的放大倍數(shù):10×16160(倍)。

因此顯微鏡放大倍數(shù)最小的是B20倍,所以觀察的視野范圍最大的是目鏡、物鏡。

故選:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物中的營(yíng)養(yǎng)成分有__________________________、________________________、____________、維生素六種。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)觀察與日常觀察不同,以下不屬于科學(xué)觀察的是( 。

A. 無(wú)目的觀察B. 有順序的觀察

C. 有思考的觀察D. 有記錄的觀察

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

C. 陽(yáng)光是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈

D. 種豆南山下,草盛豆苗稀體現(xiàn)了植物之間的共生關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境,亮亮想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。

(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。

甲區(qū)域

乙區(qū)域

第一步

20條蚯蚓

___________條蚯蚓

實(shí)驗(yàn)步驟

第二步

每天噴10毫升1%洗手液

每天噴10毫升__________

第三步

兩周后翻開(kāi)土壤,統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的__________

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2

38

(2)實(shí)驗(yàn)中每個(gè)區(qū)域使用了20條蚯蚓,而不是1條的原因是___________。

(3)甲、乙兩區(qū)域除___________不同外,其他條件均相同且適宜。

(4)亮亮的同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),亮亮統(tǒng)計(jì)了各組的數(shù)據(jù),應(yīng)取它們的____________值作為得出結(jié)論的依據(jù)。

(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是該品牌的洗手液__________(“會(huì)不會(huì)”)影響環(huán)境。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)怎樣處理這些蚯蚓? ________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面與光合作用發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

資料一 公元前3世紀(jì),古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自于土壤。這一觀點(diǎn)長(zhǎng)期被奉為經(jīng)典。17世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特(1579﹣1644)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)推翻了這個(gè)觀點(diǎn)。他把一棵2.5kg的柳樹(shù)苗種植在一桶事先稱好質(zhì)量的土壤中,然后只用雨水澆灌而不供給其他任何物質(zhì)。5年后,他發(fā)現(xiàn)這棵柳樹(shù)的質(zhì)量增加了80多千克,而土壤的質(zhì)量只減少了不到100g。

資料二 1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利(1733﹣1804)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí),植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。但是,當(dāng)時(shí)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn),卻得到完全相反的結(jié)論,認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。這一結(jié)論引起人們的關(guān)注。

資料三 1779年,荷蘭科學(xué)家英格豪斯(1730﹣1799)做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在①下才能成功;植體只有綠葉才能更新污濁的空氣。然而,由于當(dāng)時(shí)化學(xué)發(fā)展水平的限制,人們尚不了解植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。直到1785年,由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,人們才明確綠葉在光下放出的氣體是②。

資料四 1864年,德國(guó)植物學(xué)家薩克斯(1832﹣1897)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他把綠葉(植物體)先在暗處放置幾小時(shí)。然后,他讓葉片一半曝光,另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后,他用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半則沒(méi)有顏色變化。這一實(shí)驗(yàn)成功地證明了光合作用的另一種產(chǎn)物。

問(wèn)題:

(1)資料一中,科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以證明,____是光合作用的原料。

(2)資料二中,科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論遭到質(zhì)疑,有人認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。利用你所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象:這是由于植物進(jìn)行了____(填“光合作用”或“呼吸作用“)。

(3)請(qǐng)你將資料三中的空白處補(bǔ)充完整:①____(選填“陽(yáng)光照射”或“黑暗條件”)②____。綠葉的細(xì)胞中有____,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

(4)資料四中,科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)的目的是使葉片中原有的____(選填“葡萄糖”或“淀粉”)轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。

(5)除上述科學(xué)家外,還有一些科學(xué)家直接或間接地為光合作用的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn),因此,光合作用的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家們歷經(jīng)兩百多年孜孜以求、不斷探索的結(jié)果。請(qǐng)結(jié)合題中資料說(shuō)說(shuō)你的感悟或受到的啟示,用一句話表述。____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在觀察酒精對(duì)水蚤心率影響的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠕動(dòng)的小動(dòng)物,它的身體呈兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén),這個(gè)小動(dòng)物有可能是

A. 水螅B. 渦蟲(chóng)C. 草履蟲(chóng)D. 水蚤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物光合作用與呼吸作用的敘述,不正確的是

A.呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物

B.植物在白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用

C.呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量

D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果將克隆技術(shù)用于人,則會(huì)出現(xiàn)的后果是( )

A. 解決很多科學(xué)難題,促進(jìn)社會(huì)加速進(jìn)步

B. 使人類社會(huì)的倫理、道德更加豐富,有利于社會(huì)發(fā)展

C. 威脅人類社會(huì)現(xiàn)有 的法律、倫理和道德觀念

D. 人類的整體素質(zhì)將明顯提高,競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案