Question

【題目】閱讀下面與光合作用發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

資料一 公元前3世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出，植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全部來自于土壤。這一觀點長期被奉為經(jīng)典。17世紀(jì)，比利時科學(xué)家海爾蒙特（1579﹣1644）通過一個簡單的實驗推翻了這個觀點。他把一棵2.5kg的柳樹苗種植在一桶事先稱好質(zhì)量的土壤中，然后只用雨水澆灌而不供給其他任何物質(zhì)。5年后，他發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的質(zhì)量增加了80多千克，而土壤的質(zhì)量只減少了不到100g。

資料二 1771年，英國科學(xué)家普利斯特利（1733﹣1804）通過實驗證實，植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。但是，當(dāng)時有人重復(fù)普利斯特利的實驗，卻得到完全相反的結(jié)論，認(rèn)為植物跟動物一樣能使空氣變污濁。這一結(jié)論引起人們的關(guān)注。

資料三 1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯（1730﹣1799）做了500多次植物更新空氣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在①下才能成功；植體只有綠葉才能更新污濁的空氣。然而，由于當(dāng)時化學(xué)發(fā)展水平的限制，人們尚不了解植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。直到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是②。

資料四 1864年，德國植物學(xué)家薩克斯（1832﹣1897）做了一個實驗：他把綠葉（植物體）先在暗處放置幾小時。然后，他讓葉片一半曝光，另一半遮光。過一段時間后，他用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化。這一實驗成功地證明了光合作用的另一種產(chǎn)物。

問題：

（1）資料一中，科學(xué)家海爾蒙特的實驗可以證明，____是光合作用的原料。

（2）資料二中，科學(xué)家普利斯特利的實驗結(jié)論遭到質(zhì)疑，有人認(rèn)為植物跟動物一樣能使空氣變污濁。利用你所學(xué)的知識來解釋這一現(xiàn)象：這是由于植物進行了____（填“光合作用”或“呼吸作用“）。

（3）請你將資料三中的空白處補充完整：①____（選填“陽光照射”或“黑暗條件”）②____。綠葉的細(xì)胞中有____，是進行光合作用的場所。

（4）資料四中，科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時的目的是使葉片中原有的____（選填“葡萄糖”或“淀粉”）轉(zhuǎn)運和消耗掉。

（5）除上述科學(xué)家外，還有一些科學(xué)家直接或間接地為光合作用的發(fā)現(xiàn)做出貢獻，因此，光合作用的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家們歷經(jīng)兩百多年孜孜以求、不斷探索的結(jié)果。請結(jié)合題中資料說說你的感悟或受到的啟示，用一句話表述。____。

Answer 1

【答案】水 光合作用 陽光照射 氧氣 葉綠體 淀粉 學(xué)習(xí)感悟科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅；忍不拔的意志品質(zhì)、細(xì)致的理性邏輯

【解析】

綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，動力是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。進行探究性實驗時需要設(shè)置對照實驗，除變量之外其他條件完全相同。

（1）資料一中，科學(xué)家海爾蒙特發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的質(zhì)量增加了80多千克，而土壤的質(zhì)量只減少了不到100g�？茖W(xué)家海爾蒙特的實驗可以證明水是綠色植物生長所需要的物質(zhì)。

（2）資料二中，科學(xué)家普利斯特利的實驗結(jié)論遭到質(zhì)疑，有人認(rèn)為植物跟動物一樣能使空氣變污濁。利用所學(xué)的知識：由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，很快鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡，小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡。而如果將小白鼠和綠色植物同時放在密封的鐘罩內(nèi)，植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進行光合作用，所以小白鼠和綠色植物就能夠存活較長時間。即綠色植物可以通過光合作用更新因為動物呼吸變得混濁的空氣。

（3）資料三 1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯（1730﹣1799）做了500多次植物更新空氣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在①陽光照射下才能成功；植體只有綠葉才能更新污濁的空氣。然而，由于當(dāng)時化學(xué)發(fā)展水平的限制，人們尚不了解植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。直到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是②氧氣。綠葉的細(xì)胞中有葉綠體，是進行光合作用的場所。

（4）資料四中，科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時的目的是使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。

（5）除上述科學(xué)家外，還有一些科學(xué)家直接或間接地為光合作用的發(fā)現(xiàn)做出貢獻，因此，光合作用的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家們歷經(jīng)兩百多年孜孜以求、不斷探索的結(jié)果。結(jié)合題中資料給我的感悟或受到的啟示：學(xué)習(xí)感悟科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅忍不拔的意志品質(zhì)、細(xì)致的理性邏輯。